小学动物作文赏析（小学状物作文之动物作文的例文赏析）

我们知道状物作文分为写动物，写植物，写物品三类，为了能够细致、明了、清晰地了解状物作文，将从状物作文的三个不同写作对象进行分开说明。今天，还是用两篇实际的例文来赏析状物作文之动物作文的构思与写作。之所以要选择两篇例文，是想让同学们看看两位作者各自是如何写动物的。动物的写法，各有千秋，只要从实际出发，真正清楚了动物的特点，就是好的状物作文。

例文一：《蜜蜂》 作者：[法]法布尔

听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。（开头对蜜蜂是否可以辨别方向这个特点不确定，要以试验来论证。）

　　一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（试验过程1：把20只作了记号的蜜蜂带到离家两里多的地方，放飞。）

《蜜蜂》段落思路图

例文二：《白鹅》 作者：丰子恺 （作者于1946年夏天写于重庆沙坪坝庙湾）

这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”（开头写明鹅的来历，并点明鹅的特点：高傲。）

鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。（总起段，点明高傲表现在叫声、步态和吃相三个方面。）

鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。（分述段，讲述鹅的叫声。）

鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。（分述段，采用比喻等方式说明鹅的步态从容。）

鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。（分述段，描写鹅吃饭的经过和样子，写出趣味。）

这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。（详细讲述鹅在吃饭过程中发生的有趣之事，引人发笑。）

我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必须的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！（结尾用“架子十足”，再次强调鹅高傲的特点。）

赏析：丰子恺先生这篇写鹅的文章不但写得结构清楚，内容也生动有趣。作者采用总分的结构，先总起点出鹅的来历，高傲的特点，以及高傲表现在叫声、步态和吃相三个方面，接下来分别就这个方面进行描写。给读者十分清楚，有条理的印象。文中详细描述鹅吃饭的过程，生动有趣，读后让人忍不住乐笑。文章还似说鹅高傲，架子十足，实则表现了作者对鹅在特定情景之下的一种特定感情。下面对照段落思路图，思考作者的构思和写作方法。

《白鹅》段落思路图