幼儿排队的常规培养(幼儿排队的常规培养)

排队是户外活动的一项常规内容,也是上好户外活动的基本保证,一位好的幼儿教师上课时扬扬洒洒,“放得开收得拢”,我想这一定与她平时对幼儿加强排队练习密不可分,但是如何把幼儿的排队常规练好这是一直困拢我们的难题,我来为大家科普一下关于幼儿排队的常规培养?下面希望有你要的答案,我们一起来看看吧!

幼儿排队的常规培养(幼儿排队的常规培养)

幼儿排队的常规培养

排队是户外活动的一项常规内容,也是上好户外活动的基本保证,一位好的幼儿教师上课时扬扬洒洒,“放得开收得拢”,我想这一定与她平时对幼儿加强排队练习密不可分,但是如何把幼儿的排队常规练好这是一直困拢我们的难题。

我希望和孩子们能成为亲密无间的朋友。只是一味的顺从他们,希望能讨好他们,把温柔老师的形象打造的很完美。不过一个星期问题就来了,孩子和我玩的很好,每次活动课的气氛都很活跃,但排队上厕所、排队放学或排队洗手,只要涉及排队就乱了。互相追逐打闹、躺在草坪上不起来、玩手指游戏等等。根本无视老师的存在。

我们班在二楼,楼梯是裸露在外的。如果上下楼梯不好好排队,安全问题是完全无法保证的。课间上厕所,我扯着嗓子大喊:“上下楼梯慢慢行,小朋友们靠右行,不能追逐打闹。”话还没说完,高世毅、宋杨、史雨泽、卫宣已经推着别的幼儿跑下楼梯。'欢声笑语一片'热闹非凡。上完厕所后,我找了这四个小朋友谈话,我问“为什么不按照老师的指示做?上下楼梯你推我打是很危险的。”他们都把头低着,只有高世毅回答:“老师我们以后保证好好的。”再次上厕所,还是老样子。我没有责怪他们,他们还小,不明白危险,也不明白正确的排队应该怎么做,这就需要老师的正确引导。

所以我决定全面开展排队的常规培养。首先要求幼儿“快”,我们不难发现,幼儿在排队时,哨声响了,他们的队伍还没有排好,有的在追逐,有的在说笑,讲话,究其原因是幼儿较小,个性较散,动作较慢,这样排队就很慢。要求要快,谁快适当的奖励要有,特别是口头上的表扬和送大拇指,这种幼儿马上被调动,只有快了,才能保证排队动作完成。

其次,要求幼儿“静”,排队中要求幼儿静是比较难的,前几分钟讲句话有声音,是可以理解的,毕竟是孩子嘛,但是在教师下口令后,就得要求幼儿不能再说话了。

再次,要求幼儿“齐”,齐是队列的最终要求,是我们要看到的结果,也是检验一个班排队好不好的标准,在教学中我们要注意对幼儿的要求,不能自由发展,有针对性的进行练习,如在排队“立正”时,教师首先要讲清动作要求,然后进行练习教师巡回指导,找“哪位小朋友最神气”,找一找,学一学。

然后让大家分组练习,通过游戏让幼儿相互学习,待大多数幼儿都排的好时,比一比谁排的最好,为了集体的荣誉,每个幼儿都会认真练习。结合比赛,幼儿身处集体中,都有好胜之心,我就利用它,让幼儿争当“小警察”,互相督促,良好的行为习惯就会形成。

为了让幼儿尽快排好队,我们还制定一些不同的排队模式。如:按男、女生排成二路纵队。按个子高矮调整队伍,分成4组等,还让幼儿互相督促,看谁最后一个站好,有了这个措施,幼儿集体活动中拖拖拉拉的现象也就不复存在了。

在日常教学活动中,我发现不管是户外游戏、带孩子外出做游戏或是散步时,经常有行走时急着抢道或边走边玩现象发生。针对这种情况,首先我们对幼儿提出要求:第一,该走的不跑;第二,行走时不推不挤;第三,注意场地安全;第四,行走时注意力集中。我们知道幼儿园孩子用这种要求过于枯燥,于是,我就创编一些小儿歌,时时督促幼儿注意行走要求,使常规落到实处。

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