学生常见的的10个挫折（一个不经意的举动）

只要是老师，没有谁不喜欢尖子生，这是毋庸置疑的，而原因就是尖子生能够为班级、为自己赢得荣誉。所以，在面对尖子生的时候，老师们往往对他们学习方面的要求会很高，而对于他们的其他方面则往往则选择包容，甚至是无视。

对待尖子生这样的态度无可厚非，但是也潜藏着看不见的危险。因为我们用一白遮百丑的方式选择性看待学生，往往会忽视学生内心真正的需求。而当我们始终用学习、用成绩来要求尖子生的时候，我们得到的不是他的感恩、回报，而是他的反感、对抗，甚至是更激烈的报复。湖南省益阳沅江市第三中学发生的弑师案就给我们敲响了警钟。

第三中学位于沅江市黄茅洲镇，是一所封闭式管理学校。因为是封闭式学校，高三年级每个月也就放两天月假，每周日下午3点50分到6点50分放3个小时的周假。2017年11月12日下午，别的班级都已经放了周假，但是高三（2）班班主任鲍老师却给学生布置了一个作业——要求学生看一部励志片，写一篇观后感。

鲍老师是一个优秀的班主任，而他所带的班级就是学校的两个清北班之一。鲍老师这样做的用意不言自明，就是希望学生们能从励志人物身上汲取到学习的力量，毕竟离中考也就一百多天了——榜样的力量是无穷的嘛！

没有一会儿，罗某杰走出了教室，对鲍老师说，自己不想写。尽管当时他的声音不大，但是他的态度很不好。而鲍老师也是很生气，丢下了一句，“不想写就转班。”

鲍老师为什么这样生气呢？是因为罗某杰这一段时间的表现让人很不省心。罗某杰刚进高中的时候，成绩排在班上二三十名，但是他学习刻苦，有一种拼劲。因为英语有些偏科，他就经常带着一本单词书，一有空就背背。经过一年多的努力，到了高二就考到了全班第一、年级前十名的位置。

这样的学生，老师们自然喜欢，而班主任鲍老师更是对他关注有加。鲍老师把他安排坐在教室中间靠前的位置，还为他争取了胡杨助学金4000元。有一段时间，鲍老师还让罗某杰住到自己的家里。

但是，上了高三之后，罗某杰的学习成绩下滑严重。鲍老师看到这一切，自然是非常忧心——一个好苗子，不能毁在自己的手里啊。他就经常找罗某杰谈心，希望他能端正自己的学习态度，迎头赶上，但是罗某杰却不认为这是老师特别关爱，反而觉得是一个麻烦，是一个累赘。

他经常私下里对同学说：“自己只想考取本市一所普通二本学校，只想过轻轻松松的生活。”也正因为他始终没有一个上进心，而鲍老师才对他更上心，经常找他谈心，鼓励他。而这，于他，不是关爱，而是束缚，是折磨。

而这一次，当鲍老师决定和他的家长沟通一下的时候，他却彻底愤怒了。他从书包里拿出了一把水果刀，悄悄地走进鲍老师的办公室，趁着鲍老师给他母亲打电话没有注意的机会，挥刀砍向了鲍老师，一连砍了十多刀，直到鲍老师倒在血泊里。

罗某杰回到教室，对鲍老师的女儿说：“我把你爸爸给杀了。”随即，他又回到办公室，捅了鲍老师几刀，跑到走廊试图跳楼，因为害怕选择了放弃。这样的举动，他还是一个正常的人吗？简直就是一个魔鬼！

鲍老师就这样死在了自己喜爱的学生屠刀下，让人唏嘘。而罗某杰因为犯故意杀人罪被判处无期徒刑，剥夺政治权利终身。

罗某杰怎么就变成了弑师的魔鬼呢？首先，他的性格缺陷是明显的。他性格孤僻，沉默寡言，没有朋友，只能在漫画中寻找到自己的存在感。这样的孩子差不多与他人隔绝，有问题不向他人倾诉，有委屈没有地方发泄。如此一来，他就会对外界存着一种抗拒和抵制的情绪，而一旦遇到了不能解决的问题，他们往往会选择走极端。

他为什么要杀死鲍老师呢？用罗某杰归案之后的话来说，“觉得老师太严厉了。自己既为出校时间被挤占感到憋屈，更为通知家长的做法感到愤怒，以至于激动，控制不住自己了。”这其实就是因为他的心理有问题没有得到及时疏导才导致的啊！

其次，家庭教育的缺失也是一个重要因素。他的父亲在镇上开诊所，家庭条件不算太差，但是家人对他应该是漠不关心的。

一般学生一个星期有100元零花钱，但是他一周包括早餐在内也只有20元。这能保证孩子的正常生活吗？而他经常穿的就是校服，鞋子也只有两双。从这些细节，我们知道他的家庭对他是多么的冷漠，几乎已经到了不闻不问的地步了吧。而正是因为没有家庭的温暖，他才对鲍老师的付出没有感恩，而一旦滋生不满就会让他仇恨满满。这也是他冲动之下杀人的一个不能忽视的内因之一。

第三，鲍老师在教育孩子的时候，只重视了他的学习，忽略了对他的内心的需求的探察。一个人就是学业再优秀，如果没有一个健全的人格，那么他始终也只能是一个废人——罗某杰不就是这样的一个典型吗？

这件事也提醒我们教师，在教育学生的时候，我们不但要重视孩子的学业，更要关注孩子的人格修养的培养，因为这才是决定他能走多远的一个根本要素。

亲爱的读者，面对着罗某杰因为一点琐事挥刀捅死无微不至关爱自己的鲍老师这件事，你有什么想要说的呢？欢迎大家留言，讨论。

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