河北省衡水市景县中学官方（河北景县中学创新发展纪实）

现代化的河北景县中学

蔚为壮观的河北省景县“景州塔”，也是学校的诞生地。

河北景县中学创新的“五步教学法”，学生们在合作学习。

放飞希望与梦想的莘莘学子

景县隶属于河北省衡水市，是西汉大儒董仲舒的故乡，是河北省“十一五规划”实施“一线两厢”战略的“南厢”经济区域。2007年以来，景县先后被国家有关行业协会命名为“中国橡塑管业基地”“中国铁塔制造基地”“中国叉车货叉制造基地”。有国家重点文物保护单位3处——景州舍利塔、封氏墓群、高氏墓群，省级重点文物保护单位1处——周亚夫墓。2020年第四届衡水市旅游发展大会将在景县召开，景县作为衡水市的旅游大县再次为世人瞩目。

景县中学是一所河北省示范性高中。在景县县委提出“逢先必争，逢旗必夺”工作精神的大背景下，景中人坚持以思想政治教育为重点，立足国情、拓宽视野，涵养师生受用一世的高尚情怀；以高品位、多层次的校园文化和活动为载体，精细管理、狠抓落实，让学生在实践中提升能力，在自治中完善自我；以尊重教育教学规律为前提，回归教育本质，五步教学、精准育人，培养学生的思维能力、解决问题能力。景县中学秉承深厚的文化底蕴，不断改革创新，砥砺奋进，一年一台阶、一步一跨越，一举成为冀东南教育的一面旗帜——

在衡水这块教育沃土中，河北景县中学以提高教育教学质量为中心，以习惯养成为基础，以常规管理为抓手，坚持促进人的全面发展的办学宗旨，秉承“有教无类，成人成功”的教育理念，坚定地完成立德树人的根本任务，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供着人才保障和智力支撑。

任何一项事业的背后都有一种无形的精神力量

克明俊德，正心诚意——儒韵景中，唯有精神能致远。

1951年，景县中学在屹立千年的景州塔下诞生。如今，这所学校已发展成为拥有近万名在校生的办学规模，吸引着京津冀地区的学子在这里追寻理想，踏上了报效国家的圆梦之旅。

——宜于治学育人，高雅的校园文化是精神型的潜在课程。河北景县中学立足学生这一主体，遵循“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的文化建设思路，倡导无处不在、人人参与、奋发向上的文化渗透。

走进景县中学，象征学校品格和美质的“明德修身，知行合一”的校训石，古雅静穆，格外惹眼。它是景中人共同的价值和追求，是师生共同遵守的基本思想规范和行为准则，发挥着塑造师生人格、夯实精神底蕴、引导师生做人做事的功效。“鞭辟近里，精义入神”的教风让景中教师宁静致远、沉默致深、终身学习；“居敬持志，循序致精”的学风体现着景中学子在校学习生活过程中所表现出来的精神面貌和行为风尚，也是景中教师教风师德、治学态度以及综合素质的全面反映。

景县中学高度重视广大师生的理想信念教育，制定了《河北景县中学德育工作三年规划》《河北景县中学德育规范十二条》等规章制度，引导广大师生把外在的教育要求转化为自身内在的动力，推动促进“世界大同，天下一家”的世界观、“立志勤学，改过责善”的人生观、“利而不害，为而不争”的价值观的确立，将德育知识内化为德育信念，明荣辱、知是非，整个校园风清气正，涌现了一大批懂礼、知礼、服礼的好学生。景中学子刘爱瑶同学先后被评为“衡水市道德好人”和“首届厚德衡水典型人物”。她的典型事迹还入选央视“寻找最美孝心少年”节目，被评为河北省新二十四孝典型人物。

景县中学正是以这种独到的视觉、直观的形式，再现并传承着悠久的历史文化和富有时代魅力的文化思想，它的稳定性和持久性以及它所特有的丰富内涵对景中人产生了广泛而又深刻的影响，并持续铸造着广大景中人的人格心理。

——牢记为党育人的初心，思想政治工作是学校各项工作的生命线。全国教育大会强调，“思想政治工作是学校各项工作的生命线，各级党委、各级教育主管部门、学校党组织都必须紧紧抓在手上”。如何贯彻落实全国教育大会精神、切实推动思想政治理论课改革创新、把思政课办得越来越好？面对这一系列深刻问题，河北景县中学领导班子积极谋划、干字当先，进一步明确了思政课建设在立校办学中的重要地位。他们认真研究国家教育部门、中央组织部门等五部委印发的《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》，开展“教师队伍双提升”工作，即教师职业素养的提升和教育质量的提升。

为提升景中教职工“志于道，据于德，依于仁，游于艺”的职业素养，做有教育情怀的“四有教师”，讲好景中故事，传播景中声音，展现景中风采，景县中学雷打不动地坚持做到“每周四个一”：每周一次干部队伍建设会、一次班主任队伍建设会、一次教师队伍建设会、一次教研组长队伍建设会，旨在传递新的教育声音，激励教师聚焦育人实效，苦练内功，让教育的信仰成为教师成长的精神力量，这些会议促使师生员工产生了一种同心同欲同行的使命感、自豪感和归属感。

现在，景县中学的每一位教师不只是把教师这一职业当成一个谋生的手段，更视之为一个毕生追求的事业，最终将教书育人变成自己的终生信仰。全省优秀共产党员、河北省模范教师吴洪涛老师就是其中的佼佼者。河北省中小学幼儿园骨干教师、河北省师德标兵、河北省省级先进班集体……像吴老师这样，荣获省市县级荣誉称号的老师在景中还有很多。

举一纲而万目张。博大的家国情怀和教育胸襟，让景中人形成了一种积极乐观的教育学习态度。当其他高中都在抱怨高三“难、累、紧”的时候，景县中学的师生们从另一个角度解读出新意：“难”就是“难忘”，让高三成为每一名学子最难忘的一次人生历练；“累”就是“积累”，让景中学子以“九层之台，起于累土”的精神，从容地接受高考的检验；“紧”就是“锦绣”，景中教师们以高考为起点，打造每一位学子的锦绣前程。

牢固地坚持立德树人的根本，其目的就是培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人，这是历史和未来赋予景中人的使命与担当。景县中学的每一位教师都努力地成长为学子的精神领袖、行为楷模、立德标兵、育人良师、成才工匠，在心灵深处和学生保持一致的高度，誓做心怀大爱的杏坛“摆渡人”。

细致就是水平，扎实就是能力

学生自治，臻于至善——和谐景中，精细管理见真章。

培养“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的学生是每一位景中教师的教育愿景，这也是景中学子成长的终极目标。在衡水教育竞争如此激烈的情况下，如何让自己的学生出类拔萃、脱颖而出？难度可想而知。“热情能弥补一切，实干会创造神话”，这样的景中精神，现在读来，依然令人热血沸腾！他们是这样说的，也是这样做的。

——常规管理：细微之处见精神，于无声处立品德。景县中学的德育干部和班主任，是优秀教师之代表，学博品高，能力出众。唯正己可以化人，唯尽己可以服人。校长教学生怎么系鞋带不会开、窗子打开多大不会着凉；班主任教学生被子怎么叠才会方正、牙具怎么摆放才成一条直线……

他们以校为家，昼夜坚守工作岗位，和学生同学习、共生活，每天在校时间不少于17小时，值班则是24小时吃住在校；他们每天签到签离达14次之多，行为规则严格完整；学生在，他们在，他们没有周末休息日，每天早晨、中午学生起床，必然守候在宿舍门口，给紧张匆忙的学生一个心理安慰；他们和学生一起跑操、一起活动，为学生加油鼓劲儿；他们每天用64遍铃声来提醒学生在正确的时间、正确的地点做正确的事，使学生形成良好的学习和生活习惯。

在景县中学，班委会是学生自治的基本单位，各班每天都有值日班长，对班级内部事务进行管理和督查。学生会是学生自治的重要单位，由每班推荐的2—3名学生组建而成，下设宿寝、纪检、卫生、文体、文明、宣传、学习7部，这些学生会成员经德育处、校团委、教务处指导培训后，分组对各班级进行检查和考核。自主管理的加强，自主学习的深入，推动着学生自主生活能力的提高，促进着学生良好习惯的形成，从而达到学校管理的常规要求——干干净净、整整齐齐、安安静静、板板正正、平平安安。

文学社、朗诵社、围棋、体育社等几十个社团从组建到发展所表现出来的鲜活性、自主性、创新性以及执着性都显示了强大的生命力。开展这些社团活动，基本上让全校学生都“动”起来并找到了自己的位置，让学生在色彩斑斓的社团活动中成长成才，让稍纵即逝的瞬间成为多姿多彩的永恒。

——文化盛会：不放弃每一个学生，使人人都有所收获。教育的艺术不仅在于传授知识本领，更在于激励、唤醒和鼓舞。每一个学生的成长，都不能只在静止的状态中完成，更应该在活动的状态下进行和完成。学生的成长面临着两个世界：知识的世界和生活的世界，两者相互促进，相辅相成。知识的世界引导学生获得知识、开启智慧、拓展视野，促进心智成熟；生活的世界启迪、培养学生的生活感受力，增进、丰富个人的生活体验，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

在这里，奋斗和创造已经成为一种制度和文化，任何懒惰和无聊都无法生存，任何勤奋和创新都会得到鼓励。辩论演讲，砥砺其气；诗歌朗诵，熏陶其情；升旗仪式，热血沸腾；成人之礼，担当以行；美术书法，提升审美；体育盛会，超越潜能；开学典礼，锐意进取；百日誓师，万夫争雄；红歌比赛，再现经典；国庆观礼，共图复兴；志愿活动，倡导文明；情景小剧，文化传承……

这里，每个角落都充满了活力；这里，每个时刻都孕育着奇迹；在这里，莘莘学子找到了真正精彩的自己，并将一如既往地用信念与激情描绘永不褪色的人生画卷。

景县中学“国旗下演讲”已经累计148期，涉及宪法、禁毒、国家安全教育、环境等92个主题。校长讲、教师讲、学生讲，国旗下的演讲铿锵有力，表现着景中人的情怀与担当。

“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”这就是赞颂英雄！

“同学们，法律，是一种威严，也是一种尊重与保护。它既是维护人们权利的武器，又是规范人们行为的准则。”这就是敬畏法律！

“为什么我们中华民族历经磨难而生生不息？就是因为优秀的文化、坚韧的性格、高度统一的家国认同，让我们勤劳而勇敢、开放而包容、内敛而狂放。”这就是文化自信！

“作为一名青少年，我们也有责任有义务去关爱身边那些曾经失足染上了毒瘾的人。因为他们需要全社会的人们给他们生活的勇气和信心。”这就是文明有我！

“正如一句话说得好：一个国家的强盛是在教师的讲台上完成的。我们在景中丰富自己的灵魂，从点滴做起，明德修身，知行合一，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才保障和智力支撑。”这就是教师献礼！

——主题班会：每天改变一点点，做最好的自己。让学生扣好人生的第一粒扣子，有计划地组织与开展班会活动是景县中学的一大特色。它是在班主任的指导下，由班委会组织开展的一种自学管理、自我教育的班级活动。他们紧紧围绕“自律、习惯、成长、改变”这四大主题，努力将主题班会打造成“学生的节日”，打造成学生“成长的大舞台、学习的加油站、决战的冲锋号”。关于这四大主题，景中人有自己的解释。

1.自律：掌控自己的思想，修正自己的行为，塑造自己的未来；

2.习惯：让思想深入灵魂，让行为融入血液，让梦想照进现实；

3.成长：从最小事做起，尽最大的努力，做最好的自己；

4.改变：改变让素养优秀，优秀让能力强大，强大让梦想抵达。

而他们对班会各个环节的敲定也恰恰印证了四大主题的完美落实：

即1.主题恒定，根据自己班级情况自行确定副题；2.必须是学生组织、学生主持，人人有机会；3.学生在老师的帮助下，提前一周编辑汇总图、文、视频等内容丰富的资料；4.班会上，师生各自反思自己的成功与不足，分享近期希望和要求；5.明确未来一周师生共同目标，目标具体；6.时事热评，人人参与，评说每周热点事件，涵养师生家国情怀。下面选摘的景县中学主题班会的部分主题就足以表现景中学子的大境界、大情怀。

“面对校园欺凌，该如何保护少年的你？”

“为什么联合国要把环保最高荣誉‘地球卫士奖’颁给塞罕坝林场的建设者们？”

“任正非‘钦点’华为‘芭蕾脚’带给你怎样的启示？”

“日本政府努力向全球输出动漫作品的同时，却又为何在本国禁播某些动漫作品？”

……

在今天这个新时代，有理想、有本领、有担当的青少年仍将是实现中华民族伟大复兴的生力军、突击队，青少年的担当和作为决定了祖国的未来。在景县中学，教师与学生一起成长，每天都能听到生命拔节的声音！

课堂教学回归学习本质，自启自发奠基未来发展

格物致知，精准育人——魅力景中，五步教学启新知。

科学统筹、合理安排、精准把握，教学计划做得多么精准都不为过。景中的教师们都很忙，但是他们忙而不乱，因为他们在每一学期开始前就已经制定好了时间表、规划好了路线图。

一分会议，九分落实。教师们教学工作的布置安排精细严密，落实过程更是无懈可击：每个级部、学科组都会根据自己的实际作出具体的要求、标准，并在规定的时间内督查验收，之后人人做好总结反思。各科教师都会为每个学生建立成长档案，时时追踪学生的学习情况；年级主任、教研组长日工作清单、周工作清单，严抓各环节的落实，实时监督验收……景中的教学质量得到了大幅提升。

——常规教学：不仅要有意气飞扬的激情，更要有严谨治学的态度。常思真道理，不作假文章。景县中学在认真抓好教学常规管理和深入开展教学研究的路上一直走得踏实稳健。

他们深入挖掘教学规律，在教研组老师的共同参与、群策群力下，自编导学案、固学案，使景县中学拥有一套与本校学情相适应的高质量同步教辅资料。他们在课前充分准备，追求“三精”：精准的计划、精细的教研、精心的备课；在行为上严格要求，追求“三强”：强化执行、强力监督、强调反思；在课堂上因材施教，做到“三抓”：抓基础、抓技巧、抓成绩。早自习以及课前的站立诵读，景中人已经坚持了近10年。唯德唯廉唯实，尽心尽职尽力。景中的教师都在努力地成为学生发展的知心人，道德行为的示范人，创造知识的学术人，创新进取的引导人。

——五步教学：交锋带来多元，让学习成为一种能力。我们生活在一个资讯爆炸的时代，它考验的是一个人从这些知识中挑选、辨别、排序的能力。因此，教育的意义在于培养一个人的思维方式，绝不仅仅是传授知识和技能。在尊重教学规律的前提下，景县中学突破旧的思想观念，对课堂教学进行了深刻的反思、深入的探索、大胆的改革与创新。于是，“自学现疑→合作解疑→展示评价→运用拓展→总结反思”的“五步教学法”应运而生。

1.自学现疑：学生自学，让学生自己发现本课疑难点。教师改变教育理念，让学生成为学习的主人，切实解决在教学过程中教师角色“摆不正”的问题。

2.合作解疑：学生分组讨论解决发现的疑难点。他们改变课堂结构，相信学生，给学生发挥的空间，解决在教学中教师手脚“放不开”的问题。

3.展示评价：学生展示小组讨论成果，其他组质疑、补充答案，最后由教师规范、完善。他们改变评价机制，激励学生，以解决教师在整个教学过程中主旨“把不准”的问题。

4.运用拓展：类型知识、题目举一反三。通过跟踪学生在解决实际问题过程中的思维拐点和死角，彻底解决学生知识“学不会”的问题。

5.总结反思：学生自己总结、建立各知识点的联系，形成网络。同时反思自己思维和知识的不足，切实解决学生知识网络系统“悟不透”的问题。

“五步教学法”突出了课堂教学质量和育人实效的导向，拓宽了教学成果的认定范畴，努力克服着唯分数、唯升学等弊端。自实施以来，逐渐练就景中学子端正的学习态度：勤奋刻苦、持之以恒；朴素的学习方法：博闻强记、夯实基础；实在的学习效果：融会贯通、推陈出新。景中教师良好的教学习惯、景中学子优秀的学习品质就在这一学习过程中得到了巩固与提升。

当前，我国的教育改革已步入深水区，课改也是如此。进行课改需要大智大勇，更需要信念和良知。拯救人类世界的力量不是别的，而是人们的心灵。景中人正是基于对教育和自身使命的深刻理解与领悟，凭借内心对教育的信念和良知，进行了一场来自教师内心的改革。

教育是一种无怨无悔的选择与付出，教育是一种幸福的追寻与享受。这大概是景中教师共同的心声。用马上就要参加高考的赵子涵同学的话说，景中的老师都是春风化雨、助力成长、百度人生、精彩绽放的育人大师；他们努力将景中每一名学子培养成体魄强健、学识深厚、品质高尚、灵魂丰盈、德行天下的大写的“人”……

光荣在于平淡，艰巨在于漫长。为师为范，不忘初心；业精则名，德高则馨。为党育人，为国育才；门墙桃李，春色天下；道阻且长，行则将至；强国教育，必有景中！

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