部编版六年级语文上册第13课穷人优秀教案(部编版六年级语文上册第13课穷人优秀教案)

13《穷人》教学设计第一课时,我来为大家科普一下关于部编版六年级语文上册第13课穷人优秀教案?下面希望有你要的答案,我们一起来看看吧!

部编版六年级语文上册第13课穷人优秀教案(部编版六年级语文上册第13课穷人优秀教案)

部编版六年级语文上册第13课穷人优秀教案

13《穷人》教学设计

第一课时

教学目标:

1.学会本课生字和新词,能理解“心惊肉跳、黧黑、蜷缩、魁梧”等新词的意思和用法

2.正确、流利地朗读课文

3.通过小组合作,能够概括本文的主要内容。

4.体会文章环境描写的作用。

教学重、难点: 学习生字新词,初步了解文章内容,体会环境描写的作用。

教学过程:

一. 走近文章,整体感知 (板书课题)

1. 今天咱们一起学习——《穷人》

2. 在我们的头脑中,什么的人是“穷人”?

3. 那我们就走进课文,看看文章向我们介绍了怎样的“穷人”。

二. 初读课文,检查预习

1. 课前同学们都有了很好的预习,请同学快速读课文,再次了解文章内容。

2. 看语文生字表,结合预习单完成情况,说说哪些字要提醒大家注意(老师随机板书重点词语,引导学生运用不同的方法理解字义)

重点指导书写:妻

关注读音:魁梧 蜷缩 勉强(引导学生查字典,明确三个读音及意思)

3. Ppt读课文中生字词:

生字词:勉强 抱怨 保佑 张罗 眼帘 蜷缩 魁梧 喃喃

忐忑不安 自作自受

4.浏览课文,还有哪些词语不理解:

忐忑不安:形容心神不定的样子。

5. 找到自己喜欢的段落读一读,要读得正确、流利,尽量有感情。

(1) 屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面又黑又冷,但这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上,五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。

(2) 桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受。……嗯,揍我一顿也好!”

(3) 渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人待在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去,别等他们醒来。”

三. 再读课文,理清层次

1. 我们这片文章的体裁是(小说),如此,就会有事情的(发生、发展、高潮、结果)。引导学生画情节曲线。

2. 引导学生按情节曲线概括主要内容。

3. 其实,“情节”只是小说的三要素之一,另外的两个要素是(环境、人物)

四. 简介作者,走近课文:

1.同学们,三要素是我们学习小说的线索,在深入学习一篇小说之前,往往还要对小说的背景进行了解,拿出你的预习单,结合小资料,介绍作者?

2.这样一位伟大的作家,怎么想到写这篇小说呢?

Ppt:师 : 夜晚,简陋的草房大门关严

桑娜面色苍白地跪在床前

她静思默想---生活多么贫穷!

学生甲:

丈夫在这样的夜晚出海起程

孩子们赤脚从酷夏走到严冬

还有生病的女邻居

那难以名状的可怜愁容

学生乙:

从前是强壮快乐的母亲

如今沦为披头散发的幽魂

她的孩子在颤抖的摇篮里睡得多香

雨水不时地滴落在死者脸上

从面颊滚落

化作一滴泪珠……

原来,100多年前,雨果写下这首《贫苦人》,后来,文豪列夫托尔斯泰将它改编成小说,这就是今天我们要学习的《穷人》。

五.再读课文,提出问题。

初步了解了文章,你有什么问题要问吗?

六. 走进课文,学习环境描写。

1. 我们刚刚说过小说的三要素有(环境、情节、人物)。其中,情节和环境描写都是为刻画人物服务的。

2. 找到文中的环境描写,读一读,体会其作用。

重点指导: 屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面又黑又冷,但这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上,五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。

屋外的环境描写体现了桑娜一家的“贫穷”;屋内的环境描写说明主人的勤劳;内外的环境描写更是对比,凸显了人物的吃苦耐劳。

七. 布置作业,引发思考

1. 作业:1)读熟课文 2)继续思考同学提出的问题

2. 下一节课,我们将结合同学们提出的问题深入学习

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