语文小说赏析题答题技巧（阅读与写作方法技巧语文阅读赏析范文紫藤萝瀑布三美）

第四节 语文阅读赏析范文《紫藤萝瀑布》三美

《紫藤萝瀑布》三美

宗璞是当代出色的知识性、人文性女作家。她的作品风格淳朴而典雅，语言清丽而流畅，情感深沉而耐人寻味，具有很高的审美价值。其《紫藤萝瀑布》就是一篇美不胜收的佳作。

一、立意美

“凡文以意为主”，文中的“意美”主要表现在两个方面。一是立意的进取之美。本文虽也有对“文革”10年浩劫的反思，有一直压在心头的焦虑与悲痛，但和许多同题材的文章相比，文中没有血泪飘落的“伤痕”，没有声嘶力竭的控诉，也没有痛心疾首的谴责。更多的则是迎来新生的喜悦，是让人们不要一味停留在过去的伤痛里，而应加快脚步，像紫藤萝那样闪光地盛开，汇入那万花灿烂的流动的瀑布。正如作者在《哭小弟》一文中所写：“已经迟开了，让这些迟开的花朵尽可能延长他们的光彩吧！”这种积极进取的胸襟让人倍受鼓舞，也把文章的立意推向了一个全新的高度。二是立意的哲思之美。宗璞是一位有着深厚的传统文化功底的作家。她的文章总是渗透着东方哲学文化的底蕴。本文便借助10多年前曾销声匿迹的紫藤萝如今那诗意的开放和如梦的芳香，昭示了这样的哲理：花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的，美是不可扼杀的，它虽有时会暂时消退但绝不会永远消失。那个敌视花、践踏花的时代不就已经过去，一个崇尚理性、崇尚尊严的时代不已珊珊而来了么？青山遮不住，毕竟东流去！这种登高望远的哲思极具穿透力，能给读者无穷的理性美的享受。

二、构思美

文章篇幅虽短，但构思极为精巧，有一种玲珑剔透之美。一是托物抒情。文中没有直接铺叙具体的故事，而是借助紫藤萝的遭遇折射出时代的变迁。这种“一滴水中见世界，半瓣花上说人情”的写法，有曲径通幽、见微知著之妙，能给读者留下大量的想象空间，也使文章更具艺术美感。二是妙用对比。文中的对比主要有两大方面的内容。文中有紫藤萝今昔的对比。10年前，紫藤萝稀落零星直至销声匿迹；10年后，一树闪光地盛开的紫藤萝风姿绰约，生机盎然。还有作者心情的对比。过去“我”心头一直压着焦虑和悲痛；现在有的只是精神的宁静和生活的喜悦。两组对比，相互作用，有力地凸显了主旨。三是结构严谨。文章以“我不由得停住了脚步”开篇，以“我不自觉加快了脚步”收篇。主体部分多用过渡词句承上启下，瞻前顾后。文章首尾圆合，前后连贯，呈现出浑然一体的美感。

三、语言美

文学的艺术是语言的艺术。宗璞可谓深谙此道，她的语言优美、新鲜、灵动，充满了独特的审美张力。

1、文中的语言具有诗意美。细心的读者不难发现，文中的比喻极有特色。“紫色的瀑布”，“迸溅的水花”，“一个张满了的小小的帆”，“紫色的花舱”，“生命的长河”……这些比喻共同形成了一个和谐的整体，具有诗一般的意象之美，很容易让人联想起生命之舟在历史的长河中扬帆远航之类的画面，甚至还可以给读者更为丰富的联想。文中的通感也妙不可言。“香气似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”用“浅紫色”形容“芳香”，让视觉、嗅觉彼此沟通，交互作用，创设了扑朔迷离、亦真亦幻的诗一般的美妙境界。

2、文中的语言具有灵动美。作者妙用拟人，移情于景，赋紫藤萝以人的生命与灵性，极富感染力。你看，“彼此推着挤着，好不热闹”－－似有人的动作；“‘我在开花！’它们在笑。”——似有人的语言；“东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。”——似有人的神态；“仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”——似有人的情致。这样景中有“我”，景中含情，情景妙会无垠，语言灵动如飞。

3、文中的语言具有音韵美。文中许多散句中镶嵌着整句。如“不见其发端，也不见其终极”，“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵”，“每一穗花都是上面的盛开，下面的待放”。这样整散结合使语言舒卷自如，错落有致，音韵和谐。诵之行云流水，听之金声玉振。文中多处用到反复。如“紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙的枝干，不断地流着，流着，流向人们的心底”。这些句子犹如音乐中的主旋律多次出现，回环复沓，掩卷之后仍余音袅袅。另外文中运用了很多叠音词，如“淡淡”、“轻轻”、“缓缓”、“深深浅浅”等，也更加增添了语言的音韵美。

此外，文中的语言还具有凝练美、含蓄美、和谐美。正如作家孙犁所说：“宗璞的语言明朗而含蓄，流畅而有余韵，于细腻之中注意调节，每一句的组织无文法的疏略，每一段的组织无浪费或枝蔓，可以说字字锤炼，句句经营。”品味这些语言，简直如啜香茗。饮琼浆，只觉余香满口，回味无穷。（发表于《语文教学之友》2001、1）