一年级语文练习册青蛙写诗第四题(百分教育小学一年级语文同步课堂)
一年级上册语文
《青蛙写诗》
《青蛙写诗》是一首轻快、活泼的儿童诗。作者用丰富而又合理的想象,把池塘里的美丽景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”拟人化,并把它们生动准确地想象成逗号、句号和省略号,从而组成了一首生动有趣的小诗。借这样生动、具体的事物来认识标点,富有情趣。
全诗共5小节,描写了青蛙在下雨天用“呱呱”的鸣叫来作诗的情景。
第一小节写青蛙受到雨点儿“淅沥沥”“沙啦啦”的感染,产生了作诗的兴趣。
第二至四小节写小蝌蚪、水泡泡、一串水珠要分别充当青蛙写的诗中的逗号、句号和省略号。第五小节写青蛙的诗写成了,小蝌蚪、水泡泡、一串水珠都在诗中充当了标点符号。
本课中提供了小蝌蚪、水泡泡和一串水珠的插图,有助于找到它们与3种标点符号的相似之处。
1 易错提示
字音:
我们(men mén)
作诗(shī sī)
写成(chéng céng)
字形:“下、个”的竖要写在田字格的竖中线上;“雨”字的四点要左右匀称。
认识新偏旁
冖:tū bǎo gài
第一笔是左点,不要写成短撇,书写时向左下由轻到重顿笔。横钩左低右高,转折处稍顿,出钩稍快。带“冖”的字还有“冠(guàn:)、军(jūn)”等。
灬:sì diǎn dǐ
四点排列要均匀,外面两点稍长,中间两点稍短,第一点朝左,后三点朝右,呈上聚下散状。带“灬”的字还有“煮(zhǔ)、热(rè)”等。
反义词
来—去 里—外 小—大
2 解词语
蝌蚪:kēdǒu 蛙、蟾蜍等的幼体。
例句:小蝌蚪终于长成青蛙了。
池塘:chítáng 蓄水的坑,一般不大,比较浅。
例句:我家门口的池塘里长满了荷叶。
荷叶:héyè 莲的叶。
例句:池塘里的荷叶好美呀!
水珠:shuǐzhū 凝聚成的像珠子的水。
例句:无数滴小水珠凝聚起来,欢呼着东流如海。
3 主题归纳
课文把池塘里的“蝌蚪”“水泡泡”“水珠”想象成“逗号”“句号”和“省略号”,让我们直观地认识了这些标点符号。
4 文章思考
思考1:想一想,青蛙为什么要写诗?
想象:下雨了,雨点儿落在青蛙的身上,凉凉的,痒痒的;雨点儿落在荷叶上,亮晶晶的,滚来滚去;雨点儿落在池塘里,池塘里的水呀,一圈一圈地荡开了……看见如此美丽的景色,青蛙真是太高兴了,不由得想写诗来抒发自己的情感。
思考2:青蛙写诗都有谁来帮忙?他们帮了什么忙?
来帮忙的有小蝌蚪、水泡泡和水珠。小蝌蚪当逗号,水泡泡当句号,一串水珠当省略号。
思考3:“呱呱”是青蛙的语言,青蛙在诗里会写热烈的夏天,会赞美帮助他的朋友,还会抒发内心的喜悦之情。
5 识字
文章中一些生字声母的发音与其他声母混淆。如,“点、当”的声母d容易与t混淆,“过、给”的声母g容易与k混淆。
可以把几个容易混淆的声母放在一起,通过比较朗读帮助区分。
可以运用形象的方法帮助识记字形。如,可以出示一串糖葫芦的实物或图片,建立“串”的形象,从而识记字形,可能还会想到一串鞭炮、一串项链、一串灯笼、一串葡萄……
6 写字
文章要写的4个字都有竖这个笔画,竖要写得直。“下、个、雨”都是从上往下书写,“下、个”上宽下窄,“雨”上窄下宽。
下:3画,独体字。
横要长,竖写在竖中线上,点从竖的中上部起笔。
个:3画,独体字。
撇捺要舒展;竖写在竖中线上,对准撇与捺的交叉点,但不能碰到。
雨:8画,独体字。
第四画的竖写在竖中线上,要为中间的四点留出足够的空间;四点要分布均匀。
们:5画,合体字。
左窄右宽。点的起笔要略低于撇,第四画的竖收笔要略高于第二画的竖。第四画的竖靠近竖中线。
巩固写字环节,可以用这4个字组成词语,如“下来、下山、坐下、个字、下雨、雨天、人们、我们”。
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