孩子抽象思维（学前孩子抽象思维的启蒙）

孩子的抽象思维的概念，如果仅靠自然形成,没有足够的刺激,孩子的智力发育就会相对缓慢很多。3岁之前的孩子,对他进行训练,会显得过早;而对学前的孩子,父母则完全可以运用各种手段,在潜移默化中对孩子进行这方面的启蒙了。

1.教孩子归类

父母可以把日常生活中的一些东西根据某些相同点将其归为一类,如根据颜色、形状、用途等。父母应注意引导孩子寻找归类的根据,也就是事物的相同点,从而使孩子注意事物的细节,增强其观察能力。

2.教孩子认识大群体与小群体

首先,应教给孩子一些有关群体的名称,如家具、运动、食品等,使孩子明白每一个群体都有一定的组成部分孩子了解,大群体包含了许多小群体,小群体组合成了大群体。如：还应让他理解动物—鸟—麻雀这种大小属性关系。

3.让孩子了解顺序

了解顺序的概念有助于孩子今后的阅读,这是训练孩子逻辑思维的重要途径。这些顺序可以是从最大到最小、从最硬到最软、从甜到淡等,也可以反过来排列。

4.让孩子建立时间概念

幼儿的时间观念很模糊,掌握一些表示时间的词语,理解其含义,对孩子来说,无疑是必要的。当孩子真正清楚了“在之前”“立即”或“马上”等词语的含义后,孩子也许会更规矩些。

5.理解基本的数字

有些孩子两三岁就能从1数到10,甚至更多。但与其说是在数数,不如说在背数。应该把数字具体化,如“1个苹果”“3个人”等。父母在孩子数数时,应多点儿耐心。让孩子一边口里有声,一边用手摸摸物品,逐渐过渡到用眼睛“默数”。日常生活中,能够用数字准确表达的概念,父母们尽量讲得准确。同时,还应注意使用“首先”“其次”“第三”等序数词。

6.掌握一些空间概念

大人们往往以为孩子天生就知道“上下左右,里外前后”等空间概念,实际并非如此。父母要利用日常生活中的各种机会引导孩子,比如:“请把勺子放在碗里”。对于孩子来说,掌握“左右”概念要难些。