孩子刚上幼儿园半夜哭闹怎么办（孩子上幼儿园哭闹）

文/37度暖爸

又是一年开学季，对于3岁宝宝来说，他们即将开启一段新鲜的、未知的社会化进程。进入幼儿园之后，他们将要开始学习如何与人相处，如何在集体中生活。然而令父母和幼儿园老师头疼的事情，莫过于孩子的哭闹。而且，孩子的哭闹会传染，大概率引发哭声一片。

废话不多说，咱们直接上干货！内容略烧脑，但我仍希望：即使你暂时不能理解，也请记下来，尽量不给孩子留下后遗症。

读懂孩子哭闹背后的需求

无论孩子是新入幼儿园还是已经入园一段时间，新学期开学入园，都有可能发生哭闹的现象。我认为这是正常的现象，切记父母因为感觉自己“丢了面子”控制不住情绪，发生大声呵斥、指责等现象。这些做法只会增加孩子的恐惧和分离焦虑，大概率会给未来留下后遗症。

1、心理发展迟滞

依恋理论创始人鲍尔比认为：幼儿在6个月至两岁半期间，会有意识地运用肢体、行动、语言向依恋对象（养育者）发出亲密信号，在两岁半以后会逐渐调整自己的目标，减少自我中心的状态，考虑妈妈的感受。

如果孩子的心理发展出现迟滞，或是略微落后，可能在3岁入园的年龄依然会表现出较强的自我中心状态。其次幼儿的情绪具有不稳定的特点：易变换、易冲动、易外露、易传染。因此表现出较强的分离焦虑，通过哭闹来体现。

2、正常的分离焦虑

分离焦虑是指幼儿与亲人分离而引起的焦虑、不安、或不愉快的情绪反应，又称离别焦虑。这种焦虑广泛存在，家长可以因此产生共情，如果家长体验到共感，甚至比孩子还担心、悲伤，反而会加重孩子的分离焦虑。

3、先天气质造成

先天气质并不是我们常说的一个人的气质，而是美国心理学家托马斯通过9个维度将儿童分为：容易型、困难型和迟缓型三大类。

容易型的孩子比较活跃，容易适应环境，如容易接近陌生人，容易接受新的事物，容易接受安慰等；情绪比较积极、稳定、友好、愉快，喜悦的情绪占主导。这类气质的孩子占研究样本的40%。

困难型的孩子情绪不稳定，易烦躁，爱吵闹，不容易接受成人的安慰，对新环境不容易适应，表现为易退缩和易激动；主导情绪消极，紧张，焦虑强烈；注意力维持时间较短，容易分心；难以与成人合作，与成人关系不密切。在研究样本中这类孩子占10%。

迟缓型的孩子不活跃，情绪比较消极，表现较为安静和退缩，对环境刺激的反应比较温和和低调，对新环境的适应比较慢，通过抚爱和教育能逐步适应新环境。这类孩子占15%。

除了以上三类气质外，还有35%的婴儿属于混合型气质。如果孩子是属于迟缓型或困难型的先天气质类型，在入园时，可能更容易出现哭闹的现象。

4、父母自己的分离焦虑

过分担心孩子离开自己不能适应幼儿园生活，而十分重视孩子的入园准备。特别重视的态度，反而会将紧张的情绪通过言行传递给孩子，让孩子产生“上幼儿园”是一件很麻烦的事的错觉感受。

总之，孩子哭闹的背后一定是存在被抛弃的感受，他们会想：妈妈是不是不要我了/妈妈会不会准时接我。或是对于分离，离开父母存在恐惧。大声呵斥、指责、扔下就跑、表现得比孩子还要难过......这些做法都是错误的，应该怎样做才能缓解孩子入园哭闹呢？

6招巧化解，不留后遗症

心理学认为：我们眼中的世界，其实是我们自己内心的投射。

这些投射其实就是我们对于世界的认知，来自于我们自身的生活经验，尤其是早期生活经验。如果孩子的分离焦虑没有得到正确的对待、良好的处理，有可能会留下后遗症。例如：成年后对于旧物恋恋不舍、在职场中总想建立起家人般的关系、对朋友要求颇高期待能像家人一样提供情感支持。或许也会对人际关系表现出冷漠，远离人群，其实这种表现是一种防御姿态，防止自己在关系中受伤。

关于孩子的入园哭闹，父母可以从以下几方面入手，可以化解孩子的情绪：

第一，在入园前，父母不要过分紧张，如临大敌般帮孩子准备各种物品，还要反复嘱咐孩子一些事项。如果父母能表现出高兴、开心、兴奋的状态，不断强调进入幼儿园是一件值得高兴的事情，孩子也会被潜移默化的影响。

我家儿子从2岁起，我们开始注意购买关于幼儿园生活方面的绘本，其次，订购的巧虎产品中也有很多关于幼儿园的内容。当儿子入院时，开开心心的，没有任何反应。还有一点值得注意的是：入园前可以多参加幼儿园举办的各种活动，增加孩子对于幼儿园的熟悉度。

第二，如果孩子在入园时发生哭闹，父母首先要做的是接纳、安抚孩子的情绪。你可以抱住孩子说：“我知道你离开妈妈/爸爸很难过，我可以陪你哭一会儿吗？”

这是接纳、允许表达的表现，尽量不用“但是”等转折词对孩子进行说教。等孩子情绪略微平静时告诉孩子：“妈妈/爸爸只是要去上班，我会在幼儿园放学时第一时间来接你。”

第三，说到做到，答应孩子第一时间来接，就要做到，即使你不能保证第一个冲进班里，也别让孩子成为最后几个甚至最后一名。这会让孩子感受到不重视和委屈，还有增加对你的不信任。

第四，提前准备好依恋物，将依恋对象转移，减少分离焦虑。例如：各种毛绒玩具、小被子、熟悉的玩具......只要是孩子熟悉、喜欢的东西都可以作为孩子的依恋物。如果入园时发生哭闹，你可以说：“妈妈/爸爸担心你在幼儿园会想我，所以派了XXX来陪着你，保护你。”

你千万别觉得这件事很幼稚！对于7岁以前的孩子来说，泛灵论是广泛存在的，通俗点来说：孩子们普遍认为万物皆有灵。即儿童把一切事物都看成是和人一样，有生命、意识、思维的，常把玩具当做游戏伙伴，与他们游戏、交谈。

第五，人为地创造一些分离的仪式感，例如：离开家出门后可以说“我们要去幼儿园喽”，到了幼儿园门口，我们可以说“妈妈/爸爸该和你说再见了，虽然很舍不得你，但是想想下午5点就能见到你了，还是很开心的”。

你也可以用动作来作为分离仪式，例如：拥抱后分别，或者是你创造出一个只属于你们两人知道的小动作。我见过在幼儿园门口，一位妈妈用手比出孔雀样子：“孔雀妈妈要上班了”，孩子眼泪汪汪也用手比出孔雀的样子：“孔雀宝宝要去幼儿园”。说完，还用小孔雀亲了大孔雀一口，向妈妈说再见。

第六，幼儿园放学后，可以和孩子闲聊一些幼儿园的见闻，一定是积极、正向的方向。例如：今天有没有发生什么好玩的事情？当然，你也可以先讲一讲你工作的见闻，会让孩子更有表达、分享自己见闻的愿望。

结语：关于入园哭闹这件事，如果你能放下是非对错的标准，尝试调节自己的情绪，你一定有办法做得更好。因为最懂孩子的，一定是他的爸爸和妈妈呀！

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