高度重视自主创新能力（聚焦自主能力助力科学衔接）

（记者 张伟）围绕深入贯彻“幼儿园入学准备教育指导要点”中的“生活准备”、“社会准备”等方面”，帮助教师树立幼儿自主意识和独立性培养的全面认知，建立科学方法，寻找适宜策略，有效推进幼小科学衔接的落实，12月20日，郑州市教育局教学研究室组织开展“幼小科学衔接—幼儿自我意识、自主能力培养优秀案例分享”活动。郑州航空港区张庄幼儿园全体教职工参加了此次线上学习观摩活动。

虽然在家里，但却阻止不了老师们的学习热情，每位教职工都按时进入学习，并认真对学习的内容进行记录。

一张张学习记录，代表的是老师们专业认真的学习态度和严谨认真的工作精神。相信经过此次学习，老师们会将名师分享的有效经验运用到今后日常的教育教学工作中，它将指引我们不断进步。

经过两个半小时的学习，对于渴求新知的老师们来说仍觉得意犹未尽，大家热烈地讨论所得，所感，所获。纷纷在工作群里发表了自己的收获和学习心得。

12月21日晚上7：30，全体教职工在教研组长巴安然老师的组织下，参加了题为《浅谈如何培养幼儿的自主能力》的线上教研活动。

本次教研从什么是自主能力，培养幼儿自主能力的重要性，影响幼儿自主能力发展的因素有哪些，如何有效地培养幼儿的自主能力四个方面进行了详细的探讨和解读。

在现代社会，孩子们成为了家里的小宝贝，小娇宝，甚至家长普通认为孩子只要健康快乐成长就好了。也有家长认为孩子还小，长大就什么都会了。在这种不正确思想的引领下，导致孩子的自主能力发展欠缺。对于我们幼儿教师来说，帮助家长树立正确的观念，培养符合幼儿年龄发展的自主能力显得尤为重要。

全体教师对教研内容进行了认真、详细的记录。

在研讨环节，茜茜老师提出：我认为孩子自主能力的培养，家长和我们教师要做到松弛有度。给孩子充分自由的空间，让他去探索，去发现。同时，也应该教会他一些规则，一些方法，让他学会用科学有效的方法真正地实现自我服务。

晓敏老师提出：我作为小班的老师觉得在小班这个年龄阶段，我们老师还是应该多示范，多让孩子们观察。只有经过长久的积累和学习，孩子们才能慢慢掌握生活的技能。

丁文霞老师提出：通过听专家的分享，我觉得自己以前管的太多了，给孩子们的自主性探索留的太少了。今后我要反思自己，学会做一个“懒老师”，把班级还给孩子们。下个学期我会这样尝试，坚持一段时间，看看孩子们会有什么变化。

马利娜老师提出：我认为一日生活中，每个环节都有孩子自主能力的表现。我觉得给孩子树立正确的时间观念，让孩子知道哪个时间段该做什么事情，这样对孩子自我管理，自我约束会很有效。

冯高歌老师则是向大家播放了一段网络上比较热门的两岁女童自主吃饭的视频。她分析了视频，孩子妈妈每次都会告诉孩子吃的是什么，孩子会表达自己想吃什么，并且每次吃完后都会谢谢妈妈。她说到：每次看这些视频，她都会反思自己，有没有给孩子说话的权利？有没有在日常生活中教会孩子感恩？自主能力的培养不是一蹴而就的，需要我们老师，坚持去分享，坚持去引导，最终把它变为孩子们的习惯。

通过此次学习，每个老师都获得了成长，获得了提升，对今后的工作有了更好的规划。这就是培训的目的和意义吧。相信张庄幼儿园的每位老师都会带着此次学习的所思，所感，所想，更好地面对接下来的工作，成为更专业更好的自己。