自贡市蜀光绿盛实验学校程梓涵（四川自贡市蜀光绿盛实验学校副校长李真高）

封面新闻记者 刘恪生

初夏，走进自贡市蜀光绿盛实验学校南湖校区，放眼望去，走廊上、操场边、图书角，都有捧书阅读的身影，书声琅琅，洋洋盈耳，书香校园的气息扑面而来。

在副校长李真高看来，爱读书、读好书、多读书是培养学生人文底蕴、科学精神、善于学习、健康生活、责任担当和实践创新的有力举措，更是秉承“绿润生命，盛及未来”办学理念，践行“以人为本，润泽生命，全面发展”绿色德育理念的有效途径。

“你想知道恐龙是怎么发现的吗？你知道风是从哪儿来的吗？我带来的《趣味百科》里就有答案。”“我带来的《少年徐霞客游记》可有意思了，里面介绍了美丽的山川河流。”在学校去年举办的“我最爱的一本书”评选活动上，各班级学生毫不怯场地登台介绍自己最喜爱的图书，和同学们分享阅读的快乐，整个校园充满着浓浓的书香味。

李真高介绍，为进一步丰富“双减”背景下学生的阅读内容，培养学生爱读书、读好书、多读书的阅读习惯，营造书香校园的浓厚氛围，学校已连续举办了八届“书香绿盛”阅读节活动，通过图书跳蚤市场、“绿盛朗读者”比赛、教师读书会、“我最爱的一本书”评选、“会说话的图书角”评比等活动，进一步发展了学生智力，陶冶了学生情操，充实了学生文化底蕴，提高了学生综合素质。

阅读节活动的开展，是学校践行绿色德育理念的生动实践。李真高认为，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，必然要遵循生命成长和教育教学规律，积极探索“绿色德育”策略和路径，以“生命舒展的盐韵少年”为发展愿景，着眼“高质量的生命”和“高素养的公民”目标，培养学生“运动、文明、读书、思考”的终身习惯。

为此，学校围绕“立德树人”根本任务，依托“千年盐都”的深厚文化底蕴，通过实地考察、查阅资料、开展座谈、问卷调研等方式对“绿色德育”进行了精心梳理和系统整合，以“绿润生命，盛及未来”办学理念为统领，逐步丰富完善了“绿色德育”体系，探索出一条以“序列化课程明德”、“情景化文化润德”、“主题化活动养德”、“社会化实践习德”、“生本化管理塑德”的实施路径。

“一年级，学规范，讲文明；二年级，重环保，讲卫生；三年级，懂感恩，爱生活……”李真高介绍，以“序列化课程明德”为例，学校构建了“九年一贯制分段式序列德育方案”，让德育“有标可依”，“根据不同年级学生身心发展、认知规律及接受能力，将学生核心素养和社会主义核心价值观融入到九个年级。”同时，以课堂为主阵地，实现德教深度融合，让德育“有路可走”，并实现德育课程化，构建特色德育课程体系，让德育“有课可上”。

李真高介绍，通过一系列举措实现了德育教育的新突破，构建起以基础德育、常规德育和实践德育为内容的德育课程体系，塑造精神生命、开琢自然生命、构建社会生命，让学生“懂礼仪、知感恩、善学习、爱运动、乐实践、会审美、敢担当”，从而具备“健康身心与健全人格，学习兴趣与实践能力”。

一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，是每一名教育工作者的初心使命。李真高对绿色德育的未来充满信心，“学生如初生的嫩芽需要呵护和滋养，绿色德育就是要让生命向阳而生，向美而行，让每一个孩子享受成长的快乐，为每一个孩子的生命成长奠基，做最好的自己。”

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