写作的品格（跋涉在写作的道路上）

前两天，文友们在群里交流，不约而同地聊到了写作的艰辛，但这艰辛不是冥思苦想，更不是“江郎才尽”，而是对电脑的驾驭技巧，影响写作速度的问题。

原以为写作速度慢，只会困惑我这个已走到职场终点的人，谁曾想到，它同样是影响众多文友的难题。这坚定了我写作此文的决心，尽管是“家丑”，也要毫无保留地外扬。

写作对我来说，本应不是难事，毕竟从事过专职的文秘工作，而且还发表过论文、出过书、得过奖，凭着“剽学”的手艺“混了”好几年的饭吃，何来困难？

可现实总是有些残酷，我的写作过程却是异常艰难的。拼音不会，只能用五笔，可拆字又成了拦路虎，常用字还能应付，一遇到生僻字，则抓耳挠腮、手足无措。不是去翻阅《五笔字型常用字与难拆分字速查手册》，就是去请教美女“度娘”，先找到正确的拆字方法，然后再用键盘输入。

知道字的写法还好，不知道怎么写就只好利用同音字去查《现代汉语词典》了，有时候由于误用了同音字，不得不重新再查一次。

这不，前几天码字时，要用到“眷顾”一词，那“眷”字我想不起来怎么写，就只有用词典先查“家眷”，再看这两个“眷”字是不是相同，然后才把正确的字敲出来。

除了识字有限之外，还有记忆变差的原因，今天靠求助得知如何分拆和输入的字，几天后再用时便又忘记了，只好又出奇招，把这些字及五笔输入的方法专门建立档案，下次想不起来时就去“调阅”档案。

为了不使写作过程中断，及时解决自己不会写的问题，案头上就少不了《词典》，一本满足不了就两本，或者更多。办公桌、家里的电脑桌（哪怕是临时住所的床头上）最方便的地方一定有它，就差在途携带了。

最早的《词典》购置于1981年底，为1978年12月第1版，是从当年工作地的供销社图书门市部购置的，价格超过当月工资的10%。这《词典》不仅陪伴我渡过了青春岁月，后来还成为女儿学习进步的阶梯，见证她成为天之骄子的历程。

从《词典》上找到了正确的字，也经常过不了拆字关，那就将五笔转换成拼音输入，照葫芦画瓢，确认后，再转回五笔输入法。即使是这样，文章中也经常出现错别字，好心的文友经常通过私信指出我的错误，让我在感动之余，也产生了几丝愧疚。

如是，我只好将已经“竣工”的“产品”，多次“延长”交货期限，反复审查和修改，希望呈现在大家眼前的，至少是没有错别字的文字。遗憾的是这个最低要求我都很难做到，错字、别字并不鲜见，给读者带来诸多不便。

窥一斑以见全豹，处一隅而观全局。透过这段描述，可见我的写作根基是多么缥缈，写作的道路是多么的艰难。唯一值得安慰的，也许就是我的坚持。无论写作之路如何艰辛，我都会继续跋涉、负重前行。

只有相同成长经历的人，才能了解“少年维特的烦恼”。我们在求学时期，师资不足，小学老师中，学历最高者为初中毕业，先不说教学水平如何，就教学语言而言，他们都是用方言教学。老师都不会拼音和普通话，学生如何学习拼音？

再者，初、高中时期，如果你刚好巧遇南郭先生，或者初、高中合并，初中老师成建制被“整编”成高中老师，还没有课本，又有谁能教你认识更多的生字，学到更多的知识。遗憾的是，出生在桐柏南麓，伴随着那个“十年”成长起来的我，却有幸全都“享受”到了，出现错别字自然是再正常不过的事情。

众所周知，少年时期学到的知识，才是最扎实、记忆最深刻，最难忘的。尽管在走向社会后，我们还有许多接受继续教育的机会，但毕竟更多的是应试教育，临时抱佛脚的时候多，拿到证书之时，就是遗忘的开始，谁也逃脱不了这个必然。

无论在阅读时我怎样重视生字的识别，借助词典将同音字、拼音、字意标注在读过的书中，有的字甚至是多次查阅和标注，但始终是无源之水、无本之木，时间稍久，大多数都要从头再来，不回炉的总是少数。

我曾为某大学校长读错字被网批和问责深感遗憾！因为我的老师似乎就是这么教我的，只是学识和能力无法同那位校长相比，没有那么大的舞台让我表演。否则，我们的结果将是一样的。因为，我用同他一样的读音读了大半辈子。

电脑应用初期，因购置成本高、又供不应求，成为各单位的“宝贝疙瘩”，要求配备无尘机房、专人管理不说，还一定是闲人免进，让你敬而远之。

专司文字工作之时，虽然管理的尺度开始放宽，但因配有专职打字员，大家都是手写完成，打字员输入、校对修改。等到微机成为办公必须品时，早就进入了不惑之年。无论你怎么努力，也达不到炉火纯青的地步，只有望洋兴叹了。

我虽然属于努力更新知识的那波人，但毕竟“年事已高”，虽不至于望洋兴叹，但也是效率低下，难以满足时代的要求了。

我不是为自己知识的欠缺寻找借口，更不是为出现的错误请求原谅。唯一的目的，就是鼓励自己坚持，尽管写作之路充满荆棘、坎坷和泥泞，我将义无反顾地去跋涉、前行。

（图片来自网络）