教育古今差异（教育就要把人分出三六九等）

深究家长疯狂报补习班的真相，无外乎家长让学生有一个亮眼的成绩，在升学中能够进入重点班级。

重点班级出身的学生似乎就是高人一等，家长纷纷想要将自家孩子送到“尖子班”中，导致学校重点班的设班模式蔓延到多个地区。

成绩优异的学生会被分在“火箭班”以及重点班级，成绩一般的学生则会被分到普通班级，享受不同质量、等级的教育资源，一个年级的学生可能会被划分为三六九等。为何会出现这样的情形？一清华教授揭开教育“遮羞布”。

教育为何要把学生分成三六九等，清华大学教授点破教育真相，不可思议

在当下的教育环境下，不少学校会根据学生的成绩进行分班，进入尖子班的学生往往能够享受到学校提供的最佳教育资源，而普通班的学生却只能享受一般的学习资源。

不少学生因一次考试成绩就被分为不同的等级，这样的分班差异未免有失公允，不利于学生的身心发展，教育公平的实现愈发艰难。

清华一大学教授在演讲中就其看到的教育“陋习”，直接阐述了自己的观点：教育的目的就是分层。

社会分工明确，教育培养的人才也会走向不同的工种，即使教育部规定学校不能再设置重点班，但中考分流又何尝不是教育分层下的产物。

清华教授的一句话，不光打破了学生们的美好幻想，也刺痛了家长的内心。

清华教授的一句话不光点破教育真相，也点明学生差异显著，家长不乐意

教育部规定各大学校不得再设置重点班以及各项减压减负政策，这些举措无不在体现教育部为实现教育公平而做出的巨大努力。

无论是中考分流还是高考分流，学生都会面临不同的人生走向，但深究国家划定的分流方向大致又会分为学术领域和职业技术型领域。

这也体现出教育的目的就是分层，让不同的人才去到不同的领域，学生不同等级的划分似乎已成必然事件。

不少家长对此颇有争议，家长们认为教育把学生分成三六九等，这样的分级模式是在挑战公平教育的权威，不利于学生的发展。

还有些家长对教育真相十分不理解，认为每个学生都应该享有同等的教育资源，为何要搞教育特殊化，教育分层是否能够改变。

其实这也是教育环境所致，我国学术型人才已经出现饱和的现象，目前我国最缺乏的就是技术型人才。教育只能将学生分成不同等级，根据学生的知识积累和能力将学生分流到不同的领域，为国家输送不同层次的人才。

分层现象无处不在，要想在教育分层中实现人生转变，家长和学生都需努力

虽说教育目前还未能实现真正公平，但毕竟每个学生都有同等的考试机会，学生凭借自身的分数成绩能够改变自身命运，这又是教育较为公平的一面。

既然学生能够通过分数证明自己的价值，那家长和学生就应该共同努力，提高学生成绩。

家长应为学生做好榜样的树立，及时与学生沟通学习或生活中遇到的难题，并陪着学生一起养成学习的好习惯。

同时，家长还应该做好监督和引导的角色，让学生明确知道自身命运的转变还需靠自身努力才行。

教育寄语

教育的发展会把学生分成三六九等，追根到底，这是教育分层现象所导致。教育分层虽不受家长“优待”，但当前教育趋势短时间内不会发生变化。

家长和学生当前最应该做的是适应政策的调整，专注于学习成绩的提升，家长应做好学生的陪伴者、督促者，和学生共同进步，让学生在适合自己的道路上收获应有的成果。

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