高中生物常见遗传方式 高中生物里有哪些易混淆的遗传概念

今天，咱们来看遗传进化这方面易错、易混淆的概念！

【遗传变异类】

1. 基因重组与基因的自由组合

基因重组：包括有性生殖过程中的非等位基因的 自由组合 与同源染色体的非姐妹染色单体间 交叉互换，还包括 基因工程 的DNA重组。

小技巧：基因重组一般认为发生在减数分裂中，有丝分裂不发生基因重组

基因的自由组合：减数分裂过程中非等位基因的自由组合（减Ⅰ后期），属于基因重组。

2. 等位基因与非等位基因

等位基因：在 同源染色体上同一位置 上控制着 相对性状 的基因，一般用同一字母的大小写来区分，如A/a。

非等位基因：存在于非同源染色体上或同源染色体不同位置上的控制不同性状的不同基因。

3. 先天性疾病、遗传病

先天性疾病：指生下来就有的疾病，包括遗传病和先天性畸形，所以说， 先天病不一定是遗传病 。

遗传病：指遗传物质改变引起的疾病，可以通过配子传递给后代， 遗传病也不一定是先天病 ，例如，某些家族性秃头症，是遗传病，但可能在40岁之后才发病。

4. 患病男孩与男孩患病

“患病男孩”意味着不知道后代的性别，而生男生女的概率均为1/2，故求出患病概率后还需要乘以生男孩的概率“1/2”；

“男孩患病”意味着已经确定后代的性别为男性，故不需要乘以“1/2”。

5. 猫叫综合征与21三体综合征

两者都属于染色体变异导致的遗传病。

猫叫综合征：5号染色体 局部缺失 ，属于染色体 结构 变异，这个地方容易错，很多学生认为是5号染色体整条缺失了。

21三体综合征：21号多了一条染色体，属于染色体 数目 变异。

6. 花药离体培养与单倍体育种

花药离体培养：把花粉粒进行组织培养，形成 单倍体 植株。

单倍体育种：先通过花药离体培养单倍体植株，再用秋水仙素处理使染色体组数 加倍 得到纯合体。

7. 单倍体与多倍体

单倍体：由 配子 直接发育而来，体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。有的种类的单倍体含有一个染色体组，有的含2个染色体组，有的含多个染色体组。

小技巧：只要是配子发育来的，不管含有多少个染色体组，都叫单倍体。

多倍体：由 受精卵 发育而来，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。

【进化类】

1. 物种与种群

种群：一定区域内同种生物个体的总和，具有种群密度、性别比例、年龄组成、出生率和死亡率等特征。

物种：能够完成自由的基因交流产生可育后代的同种生物个体群，由分布在不同区域的同种生物组成。

2. 基因频率与基因型频率

基因频率：指某种基因在某个种群中出现的概率。

基因型频率：指群体中某一个体的任何一个基因型所占的百分率。

3. 地理隔离与生殖隔离

地理隔离：由于地理条件如江河、山川的阻挡造成的生物间无法完成交配。

生殖隔离：不同物种间的个体无法进行有性生殖，或有性生殖的后代不育（比如马和驴生出骡子），生殖隔离是新物种形成的标志。

4. 自然选择学说与现代生物进化理论

现代生物进化理论是在自然选择学说的基础上发展形成的，对于遗传和变异的本质由个体水平深入到了分子水平，对于自然选择的作用由个体水平发展到了种群水平。

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