成都七中未来课堂最新版（成都七中直播上课造福248所贫困地区中学）

知识，就其自身而言，从来就不是自私的。然而直到造纸术和印刷术发明之后，知识才逐渐摆脱了权贵阶层的垄断，也不再是有钱人才能拥有的特权。这是科技的力量。如今有一块让248所贫困地区的中学通过直播与著名的成都七中同步上课的“屏幕”，正在扮演着同样的角色。通过全天候跟随成都七中平行班直播，一起上课、作业、考试，248所学校有的出了省状元，有的本科升学率涨了几倍、十几倍。

作者：吴薇

必须感谢这块屏幕，更要感谢无私分享的老师们。在“共享”理念广为人知、共享经济风起云涌的当下，对比这块屏幕，我们不难发现：这才是真正的共享教育，而且它共享的不只是知识，还有机遇和命运。

在偌大的中国，地区发展的不平衡以及由此带来的教育投入的悬殊，不仅造成了教育硬件上的巨大差异，条件差、待遇低也无法吸引优秀的教师，教学质量不高、升学率低也难以揽到优质的生源。“能去昆明的都去了”，“一个县考不上一个本科生”，年复一年，恶性循环。

但谁要说那里的老师不敬业、学生不努力，甚至暗中相信所谓先天差距，那简直就是污蔑。看看吧，学生“和同学们每天6点起床，23点休息，学到失眠、头疼、腹泻”，老师都在陪伴。16年来，跟随成都七中走完高中三年7.2万名学生中88人考上了清北，大多数成功考取本科的成效更能说明一切。

差距是有，只是透过一位老师“只知道‘好好学习’不够”的反思，说明这差距更多来自老师们进修机会的太少，对先进的教育理念、成功的教育方法掌握不够。派老师参加高级别研讨甚至出国考察等在好学校家常便饭的事儿，对绝大多数贫困地区的学校老师，却是一辈子都不敢想的事儿。是贫穷限制了他们的能力，造成了长期落后的现状。

要彻底消除教育差距、实现教育公平，让这些地方政府不计成本地增加教育投入，不太现实，更何况，即便钱到位，改变现状也非朝夕可成。但成功的教育经验可以分享，也必须分享，技术也完全支持分享。这些“软实力”比支援点钱和设备更宝贵。如果还抱着封建行会里师傅带徒弟的想法要留一手，抱着守住自己的一亩三分地继续一家独大的想法秘而不宣，那不仅对不起对知识如饥似渴的孩子们，也配不上人民教师的称号，更无法体现社会主义制度的优越性。

“我没想到我这么差”，一位镇里中考第一名的学生连说6遍，让人泪目。在教育资源如此不平衡的当下，一块屏幕不能解决所有问题，但至少是宝贵的光芒，直指未来，我们向往的公平美好的未来。有关部门在延续针对寒门子弟的国家专项计划、全面改善贫困地区的办学条件、对口帮扶等方式的基础上，可以考察论证这一教学模式，适当予以推广。告诉每一个热爱学习的孩子，你没有你想象得那么差。

来源：北京晚报

作者：贾亮

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