人才培养方案和课程教学计划（提升学业挑战度）

高等教育发展走进一个新的时代这个时代对高等教育的需要，对科学知识和优秀人才的需要，比以往任何时候都更为迫切“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”著名的钱学森之问背后实际隐现着大学教育依然存在很多问题，显然，高校人才培养质量并不能完全回应社会期待是方法出了问题，还是标准出了问题，在见证了历史成效和迎接未来发展的十字路口，广西民族大学认识到，高等教育教学进入了改革攻坚的关键时期，我来为大家科普一下关于人才培养方案和课程教学计划?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!

人才培养方案和课程教学计划

高等教育发展走进一个新的时代。这个时代对高等教育的需要，对科学知识和优秀人才的需要，比以往任何时候都更为迫切。“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”著名的钱学森之问背后实际隐现着大学教育依然存在很多问题，显然，高校人才培养质量并不能完全回应社会期待。是方法出了问题，还是标准出了问题，在见证了历史成效和迎接未来发展的十字路口，广西民族大学认识到，高等教育教学进入了改革攻坚的关键时期。

 

欲戴冠冕，必承其重。为加快形成高水平人才培养体系，培养大批有理想、有本领、有担当的高素质人才，广西民族大学于2018年12月12日颁布实施了《关于提升本科学业挑战度 全面提升人才培养质量的实施办法》（民大〔2018〕298号），有针对性地制定了适合学校的人才培养质量的实施办法。《办法》通过多举措合理增加学业挑战度，体现在“合理控制本科生初次毕业率”“增加课程考核次数和考核难度”“严格实施学业预警制度”“严格落实毕业论文答辩资格审查制度，严肃查处本科毕业论文学术不端行为”等一系列培养措施。对大学生进行合理增负，引导学生回归日常，促使学生将有限的精力投入学习活动中，进而提高学习质量。值得关注的是，在办法中有如“一次作弊，不再授予学士学位，两次作弊，一律按退学处理”“累计被取消课程考核资格5次，不再授予学士学位”“每学年结束，累计5门以上的必修课不得学分者，降级，降级跟读一年后，仍有5门及以上的必修课不得学分者，予以退学处理或转到相应专业就读”等规定，标准之严、力度之大体现了广西民族大学改革的决心。

 

广西民族大学敢为人先，率尔前行。通过增加学生精力投入、教师精力投入和改善评价标准相结合，全面提升人才培养质量，切实推进三全育人，这是广西民族大学不忘初心、勇担教育使命的真实写照。可喜的是，广西民族大学的改革在摸索与实践中已经初见成效。

 

首先，教风得到改善。

课堂回归本分。办法中规定，增加课程课堂延续教学环节，打造课前、课中、课后与实践教学一体化的“全程教学”。改变以往只注重课堂讲授的习惯做法，将课程说明、课前预习、课堂讲授、课后辅导、小组讨论、答疑、作业、考试、实验、实习、艺术展演等环节结合起来。以海洋与生物技术学院《遗传学》课程负责人高乞老师的教学案例为例，高乞老师发挥互联网 优势，探索全新教学方法，为学生准备了网络平台在线教学。通过MOOC课堂发布的自主测验，超星学习通发布的讨论、作业以及分组任务，以及QQ课堂的实时提问和回答的情况，及时了解学生的在线学习情况和效果。针对课程的特点与既有的教学资源，同时考虑到不同学生存在的地域时间差异、网络条件不同等实际，本着“让每个学生都能跟上进度”的原则，高老师未大量采用直播教学，而是为学生提供丰富的网络教学资源，对已有慕课等视频资源进行剪辑整合，在学生自学基础上进行课程答疑，在微信群中随时解答学生提问、配备章节测试五个环节，以“自学、测试、答疑、再测试”的流程，确保选课学生的线上学习既有自主空间、能够涉猎更多优质教学资源，又能够和老师保持密切联系，达到预期的课程效果。

 

考核方式更加多元。办法中规定，促进课程考核方式多样化转变，注重过程性考核，尤其是增加实践教学环节，加强对课程实践活动的考核。如课内实验、课内自主阅读研讨、课程见习、课外学术和科技活动等。在学校层面，学校不断加大投入，创新实践教学手段，切实落实实践教学环节。2018年，广西民族大学新建大学生校外实践教育基地28个；2019年，新建大学生校外实践教育基地33个，目前已累计建立近400个实践教学基地。同时，2019年建成并投入使用9间微格教室和2间互动讨论室的师范生教学技能训练平台，对提高学校师范生教学技能、提升师范生人才培养质量起到推动作用。此外，学校鼓励各学院充分利用现有的校内校外资源开展实践教学活动，基于此，学校各学院结合自身专业特色，开展不同形式的实践活动。如艺术学院组织开展包邮区主题专业采风展。专业采风对于设计专业学生的设计理念、设计思维、设计审美、设计创新等诸多设计意识方面具有积极的意义。通过这种课程实践极大地勉励学生们在今后的设计创作中，更多维度、更多视角地思考问题，解决问题，创作出更优良的作品。又如，为提升专业实践能力，增进专业学习热情，艺术学院2018级产品设计专业到广西格洛伊总部开展参观学习活动。通过走出校园、走进企业，开阔了视野，拓宽了理论学习空间，并对设计公司的工作流程有了更深层次的了解，提升了专业实践能力和社会意识，为将来更好地认识、学习产品设计专业奠定了良好的基础。同学们纷纷表示，这样的学习很有成效，能看到专业对口的公司企业，也增强了学习该专业的自信心和学习动力。再如，民族学与社会学院滕兰花教授主讲的广西一流本科课程《文化地理学》，课程授课团队滕兰花、王柏中、胡小安组织2017级历史学班的部分同学到校民族博物馆开展课程实践教学活动——百色壮族麽乜制作技艺体验活动。结合课程所讲授的文化传播、文化产业开发等内容，开展广西优秀民族文化传统技艺特色体验活动。使同学们对民族手工艺品的传承与发展有更深的思考。在学校与学院师生的共同努力下，2019年广西民族大学在自治区教育厅主办的三大师范生竞赛：师范生教学技能大赛、师范生信息化教学应用大赛、师范生演讲比赛（师德师风演讲比赛）中均取得不错的成绩，其中师范生演讲比赛喜获一等奖及优秀组织奖。2019年，学生参加比赛获国家级奖项89项、自治区级奖项165项；在2019年中国“互联网 ”大学生创新创业大赛中，获自治区级金奖7项。

 

其次，学风建设成效显著。

学风建设是一个系统工程，各学院、学生工作处、教务处等多部门齐抓共管、坚持不懈，逐步建立了良好的学习风气，课堂使用手机情况大大改善。同时，取代手机娱乐霸占学生学习时间的是，阅读越来越成为习惯。近年来，广西民族大学图书馆的风貌焕然一新。从前馆内寥寥无几的场面大为改观，在“高标”的严压之下，越来越多的学生开始主动学习，纷纷走进图书馆，馆内占座率和借书率均大大提升。图书馆以此开展评选出2019年度“借阅之星”活动。2019年数据显示，名列第四名的17秘书学01班本专科同学陆喜梦年度借阅数达到了220，名列第一名的法律（非法学）专业研究生魏文松年度借阅数则达到了306。2020年，虽然受疫情影响，但是，为满足广大师生德阅读需求和更好的利用图书馆的数字资源，学校图书馆同人大数媒携手百家高校、共同举办“百校共读•万卷共知”读书月有奖阅读活动，极大地丰富了广大读者的精神文化生活，此次活动中，学校有3位同学获得四等奖。2019年，我学校图书馆的电子资源访问量达到了10605780（次）。电子资源下载量达到了3055548。

 

学术活动拓宽学习视野。《办法》中明确规定，学生平均每学期应当参加不少于2次的学术活动：学术演讲、参加学术报告会、学术讲座和专题讨论、学术沙龙、大型艺术展演活动。基于此各个学院开展大量学术活动，帮助学生了解学科发展前沿的动态，对他们的学习和研究都有一定的启发。如文学院开展“言文行远”主题学术系列讲座，数学与物理学院“数理走天下”主题学术论坛月系列活动，民族学与社会学学院开展西南边疆史地研究系列讲座，马克思主义学院“明德致远”主题学术论坛系列讲座，艺术学院开展“迁想妙得”主题学术论坛月系列活动等。

 

晚自习制度增大学习投入。2020年，学校印发的《广西民族大学本专科学生晚自习管理办法》秋季学期开始正式实施，全日制本科、专科（高职）学生共计5357名学生参与。晚自习教室根据各学院实际情况和学生需要进行安排，优先确保考研学生的晚自习需求。各级领导、班主任、辅导员在全校范围内巡视，巡视情况定期在全校范围内通报。组织安排各学院任课教师或高年级优秀学生、研究生深入班级，为自习学生进行答疑、辅导。《办法》实施第一天，教室使用数达到85个。总之，合理配置教室，统筹规划时间，严格考勤管理，真正做到引导学生晚自习规范化、制度化。

 

在长期的不懈努力下，学风建设成绩斐然。2018年本科实际毕业人数3711人，其中考研录取人数266人，升学率为7.16%。2019年，广西民族大学本科实际毕业总数3857人，升学312人，升学率为8.09%。考研率稳步提升。与此形成鲜明对比的是，学生违纪人数逐年下降。从2016年的157人下降至2019年的76人，违纪下降率达到51.59%。学生考试违纪行为得到有效控制，考试诚信之风深入人心。

  

学风建设没有一蹴而就，只有一如既往的砥砺前行。广西民族大学将不忘初心、牢记使命，始终以“办高质量的本科教育”为初心，为国家建设发展培养高质量人才。

 

 

来源：http://resource.cloudgx.cn/files/gxapp/News/202010/21/615154.html?_s=1603253904

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