七年级语文作文审题技巧（初中语文习作指导-跨越审题构思指导）

初中语文习作指导-《跨越》审题构思指导，我来为大家科普一下关于七年级语文作文审题技巧?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!

七年级语文作文审题技巧

初中语文习作指导-《跨越》审题构思指导

中考原题

2022陕西中考作文题目1：“跨越”在《现代汉语词典》中的解释为：越过地区或时期的界限。冲出赛场终点线，是跨越；克服心理障碍，是跨越；突破自我、取得成功，是跨越。请以“跨越”为题写一篇不少于600字的作文。

题目2：阅读下面的材料，按要求作文。

我们可以欺瞒别人

却无法欺瞒自己

当我们走向枝繁叶茂的五月

青春就不再是个谜

向上的路

总是坎坷又崎岖

要保持最初的浪漫

真是不容易

有人悲哀

有人欣喜

当我们跨越了一座高山

也就跨越了一个真实的自己

要求：

（1）以“跨越”为题写一篇记叙性文章。

（2）用第一人称，写作时以记叙为主，综合运用其他表达方式。

（3）立意要明确，表达有深度，不少于600字。

（4）不得透露个人真实信息。

一、审题：

这是一道带材料的命题作文。“跨越”是一个动词，意在引导学生关注一种进程。“越”表示越过这道坎的行为举动，或战胜一切的物质和精神的内趋力。有人说过，人活着就是跨越一个个有难度的障碍的过程。而越是艰难，就越需要付出努力。

“跨越”显然是题眼，跨越什么,题目中没有，需耍在审题时增补，可以增补民族仇恨、心理脆弱等内容,这道坎是平庸与精英的分水岭,徘徊于前，人生则山重水复,迷茫无助;跨过它才会柳暗花明,别有洞天。越过这道坎方显英雄本色。

提示语对写作进行了十分明确的提示。首先表明可从个人成长、国家发展、国家兴衰民运进行写作。而“跨越，是一种成长；是一种梦想；跨越，是一种期盼”一组排比句，作文从成长、梦想、期盼三个维度提示了构思立息的反响，进一步降低了审题的难度，有利于考生进行思维拓展。

“跨越”在《现代汉语词典》中的解释为：越过地区或时期的界限。冲出赛场终点线，是跨越；克服心理障碍，是跨越；突破自我、取得成功，是跨越。题目用三句话进行了思路的启发。先从表意出发，进行造句训练，以便打开思维。跨越那条小沟，我摘到了香甜的洋槐花；跨越那个台阶，我看到了最美的风景；跨越那块石头，我到达了想要的彼岸；跨越那个夜晚，我学会了勇敢。再从引申义出发，以求得到更多的思路。跨越终点线，我理解了拼搏的意义；跨越自卑，我明白了：原来我也有闪光的一面；跨越畏惧，我懂得了勇敢的意义；跨越低谷，我明白了坚持的意义；跨越极限，我懂得了挑战的意义。结合材料分析，“跨越了一个真实的自己”，意思在青春的山路上，不管是悲哀也好，还是欣喜也罢，克服了困难，抵达了一个目标，就展现了真实的自己，以及真实自己所达到的高度。进而可以说，超越了一个真实的自己。这个真实的自己，当包括在克服困难中，当初的畏惧、忧愁、不安、忐忑等心理。当克服了这些，人变得更加坚强，目标更高了，则可以说“跨越”了，“跨越了一个真实的自己”，即在保持最初的情怀下，于克服困难、达成目标中，不断的提升自己，超越自己，升华自己。

写好“跨越”作文，取在马演谁宋成了怎样的跨越。比如，写一个人的成长，学会了坚持。是一种跨规:战胜了自卑，是一种跨越；收获了成功，也是一种跨越。比如写一个集体的成长，写自己的班级由后进成为优胜班集体的跨越，写社区实现讲文明新风的跨越；比如写一个国家或民族的成长，写由落后到强国的跨越。等等。

二、立意一一确定写作主题

在取材立意上，要做到“大中取小，以小见大”。

(1)要做到“大中取小”，将其“具体化”。

第一，将宽题变“窄”

所谓宽题，就是从内容上看，可以包含许多题材、许多素材的题目。由于它的“宽”，似乎许多材料都可以用来写作文，我们就必须选准材料，把作文的内容“浓缩”到一个点之上,使之变“窄”，以便顺利成文。

第二，将大题变“小”。

所谓大题，其实也是一种宽题。从“意义”上看，有些题目的主题比较直露，比较追求一定的“意义”。如题目“变了”，从这个“变”字上看就是要求你在文中一定要点示出某种“意义”。

对于这样的题，我们可以用加“限制”的方法将其变“小”。如“变了”这个题，我们可以在选材时在题目前加上限制性的语言，…… (我们班变了，街道变了，我家变了)。

不过，这种添加不能直接加在考试的题目中，只能心里加上，体现在文章中。另一种方法是在题目后面加上副标题。如“变了……街道掠影”“变了……李虎变形记”

(2)要做到“小中见大”最为关键的就是要“选点生发”，也就是说，要选好一个能够让你很好地展开记叙、很好地展开议论的“点”，再从这个“点”上写开去。

我遇到了什么困难，一个人成长过程中遭遇的艰难、挫折，一个家庭、社会乃至一个国家发展、前进过程中遇到的障碍、困难、矛盾和不足等。我是如何越过的一一越过后有什么感悟。我们既可从小处入手，也可以大处着眼，从世界、国家、民族角度议这道坎。

（3）立足个体。叙写自我超越的过程。写记叙文，叙写自己或他人图谱迷茫、自我超越的一件事。例如，与朋友间矛盾，长期不说话，在同学的撮合下，硬着头皮和他打招呼。忽然感到浑浑身轻松，原来心墙是自垒的，不堪一击。

（4）立足集体，叙写自我突破的经过。写散文，叙写某一个群体或团体克服困难、顽强生存的故事。例如，聚焦城市农民工，选择几个镜头，具体形象地展现他们的艰难、顽强和乐观。讴歌他们勇于跨越困境，自强不息的精神。

（5）立足国家，议论突破创新的意义。写议论文，以国家的发展为议论对象，围绕“跨越”确定一个中心论点。展开层层深入的论证。例如，以“不断跨越才能实现强国梦”为中心论点。以“跨越就是突破”“跨越需要创新”等为分论点，展开深入的议论。

三、选材——丰满文章血肉

要求写一篇记叙性文章。可以是浅层次的跨越。如，跨越那条小沟，我摘到了香甜的洋槐花；跨越那个台阶，我看到了最美的风景；跨越那块石头，我到达了想要的彼岸；跨越那个夜晚，我学会了勇敢。再从引申义出发，以求得到更多的思路。跨越终点线，我理解了拼搏的意义；跨越自卑，我明白了：原来我也有闪光的一面；跨越畏惧，我懂得了勇敢的意义；跨越低谷，我明白了坚持的意义；跨越极限，我懂得了挑战的意义。

(一)组织材料力求精当

要写好一篇记叙文，我们首先要组织精当的材料。要做到“精当”，必须注意以下几点。

1、材料不能游离主题。主题是一篇文章的灵魂，你所组织的材料一定要契合文章主题。

2、材料不能胡编滥造，这就是说，组织材料应力求真实、准确。那种“在车厢内将歹徒踢出三四米远”的情节是虚假的，那种“老师带病上课昏倒于讲台”的故事是不可信的，那种“拾到东西一等几小时”的事例是经不住推敲的。这些胡编滥造的材料只会弄巧成拙，影响文章的质量。

3、材料不能过于狭窄。不要一写“奉献爱心”，就是给“希望工程捐款”；一写 “家乡变化”:就是盖了平房盖楼房，买了彩电买摩托；一写“母爱”，就是织毛衣，送雨伞；一写“老师”，就是补功课，解难题……还有，不要动不动就与“学习”攀亲:《我这个XX 谜》……

(二)遴迭材料力求新颖

组织材料之后，接着就是对材料进行遴选。这一过程包括鉴别、 比较、筛选、取舍等方面。所选材料应力求新颖，力争做到“人无我有，人有我新”。怎么“新”呢?

1、“新”在独具慧眼。材料要新，选材者需有一双慧眼。比如《跨越秋天》一文, 很多同学选材不外乎“秋天景色如何迷人”、“秋天硕果如何喜人”、“ 秋天收获如何醉人”等。而有个同学却选用这样- -则材料:秋季的某日，全家人高高兴兴去参加选举。妈妈打扮一新，爸爸放弃了一笔可观的生意，行动不便的爷爷奶奶也结伴去投自已神圣的一票。作者感受到了改节的春风吹过米的浓浓的民主空气，他认为这是最值得讴歌的“金秋”。好一则充满时代气息的材料!

2、“新”在独运匠心。有时，你可能对组织的材料举供不定，这时你最好以你的“匠心”度一度他人之“腹”，再决定材料的取舍。

3、“新”在独辟蹊径。这“蹊径”往往表现为种与众不同的“视角”。如:反映差生受歧视的文章多如牛毛，同学们笔下的差生遭遇大多相同:老师冷嘲热讽，同学白眼相向，父母拳脚相加。而有个同学却以《跨越惩罚》为题选取了这样一个角度:

班主任的晚自习，大家都抄黑板上的作业。我这个差生在最后一-排，眼睛近视没法抄。于是我向前而的同学“借光”，恰巧班主任发现了:“讲小话，罚你在讲台边抄。”我在讲台，上抄起来，仿佛第一次发现老师的字写得那么大，那么工整，那么清晰。抄完后，我回到座位上，周围的难兄难弟一边抄我的， 一边说:“你真幸运，老师罚你上去，这么快就抄完了，要是我也被罚上去就好啦!”听到他们的羡慕声，我心头涌上一种从未有过的幸运和满足。全文以幸运写不幸，以乐境写哀情，多么独特的角度!

(三)提炼材料力求艺术

不少同学总是抱怨生活太平淡，没有精彩的东西入文。其实，这主要是不会艺术地提炼材料。那么怎样提炼材料呢?

1、变一般为典型。“艺术组合”就是一种好方法，它是将分散、零碎的材料进行巧妙的组合和嫁接，创造出更具典型的内容。如有篇《跨越中学生的一天》 的习作，作者巧妙地将劳动委员罚扫寝室、老师罚站、食堂管理员罚款、班主任罚写检讨集中于“我”的一天，以此反映学校以罚代教的问题。这样将不是发生在同一天的事集中于一天，不但没有失真之感，反倒更具有戏剧性。

2、变单薄为丰厚。这是指增加材料的立体感、层次感、厚重感，使文章更具表现力度。

如一同学写《跨越夏天》，先写因阴雨连绵农家的稻谷没法晒而开始发霉，乡亲们一筹莫展。再写政府决定减免有关提留，村民们十分激动，文章表达了“政府爱人民”这一主题。后来作者义加上这样的内容:大家考虑到不能光靠政府照顾，还要开展生产自救，减少损失。这样，主题变成了“政府爱人民，人民爱政府”，文章的内蕴变得丰厚多了。

3、变肤浅为深刻。这是指材料进行由浅入深的思考，使文章具有更强的穿透力。如一个同学写《跨越荒废》，先写农村许多人外出打工——田荒，再写菜园无人管理——园荒， 最后写家里无人照管孩子，父母干脆让读书的姐姐下学带小孩——人荒，这样一组织材料，使文章的主题显得特别深刻。

四、写作思路点拨

文体要求写成记叙文。也可以在形式上有所创新，如可以写一篇童话，借一个优美生动的童话故事，围绕文章的主题写出成长路上遇到的难题，重点写出过程的艰辛、内心的感受，点出跨越挫折给人带来的全新认识和体验，从而揭示文章主旨；还可以采用日记、书信等形式，通过丰富细腻的心理描写来展现跨越的过程。

（1）写父亲带我爬山，爬到一个险坡，父亲顺利上去了，我却困在半山腰，上不敢上，下不敢下。父亲并没有拉我上去，而是鼓励我走一步再走一步，最后我成功登顶，从而得到启示：人生就是一次又一次的跨越，遇到困难，一定要勇敢地去克服，走一步再走一步。一帆风顺只是一种美好的愿望，遭遇难题是每个人在成长过程中都不可避免的。“失败是成功之母”，从另一个角度看，困境也是一种激励、一种机遇，抓住机遇，就是成功的开始。可以围绕“跨越困难挫折”拓宽思路，发挥想象，结合自己的经验体会，写出曾遭遇过的困难和走出困境的最佳方法，表达出“风雨过后是彩虹”的主题。

（2）写小时候我和同伴去钩洋槐花，结果终于发现了一树繁盛的洋槐花，但却被一条鸿沟挡住。大家垂涎三尺，却望而生畏。最后，我在大家的鼓动下，助跑，几次胆怯，最终跨越了鸿沟，迟到了洋槐花。

（3）写我考试失败，一时走不出心理的低谷，情绪低落，最后因为一次意外的发现，受到启发。从此跨越了自我，重新找回了自信。

（4）写一篇说理性散文，采用并列式结构，来说明人生就是跨越苦难，跨越低谷，跨越挑战，勇敢地跨越，才会柳暗花明，赢得人生的精彩。

考场佳作

跨 越

跨越，是一种无言的奋斗；跨越，是一种自我内心障碍的突破；跨越，更是一种磨砺我们意志，培养坚强品格的机会。而我回想起那次独自走过玻璃栈道，跨越了内心恐惧的经历，依然历历在目。

阳光如泉水般从窗户泻进房间，也照映在我的脸上，好不温暖。在房间收拾行李的我问道：“今儿天气真不错，爸爸前几天说今天要带我去别处旅游，不知是什么地方呢？”我心中万分期待。

坐了几个小时的火车，很快便到达了目的地。那是一个著名的风景区，四面群山环绕，高耸入云，层峦叠嶂。看完山后，便问游览项目。 “当然有了，除了欣赏这美丽的景色，我们还要体验一下这里最有名的玻璃栈道。”爸爸指着远处的栈道，微笑着。

“玻璃栈道？”听罢，内心一震，我有点恐高啊，爸爸你不知道吗？

“就是因为你恐高，所以才过来带你锻炼下胆量，你不会害怕了吧？”爸爸的话激起了我的自尊心，我硬着头皮答应了。

站在栈道入口的我，两腿已经瑟瑟发抖，回想起对爸爸的诺言，只得闭上眼睛，深深呼吸，鼓起勇气跨越恐惧。

睁眼往下望，脚底下就是万丈深渊，江水如猛兽般涌动，似乎从不曾停息过。我看着这用玻璃制成的道，再想象着栈道岌岌可危的模样，真是捏出了一把冷汗，不再敢往前一步。

“就这样放弃了？”身边的爸爸问道。倔强的我不愿服输，大声说道：“不可能，我一定能突破心理障碍，跨越出第一步。”

用尽全身力气，只为迈出那一步。风儿，在耳边呼呼的吹，煽动着心中燃起的火，让它驱走内心的不安。

等到跨越了那一步，心中却有着从未有过的踏实，看着身边耸立的群山，似乎在为我鼓舞。内心的喜悦，无法言喻，我不仅跨越了那一步，更跨越了内心的障碍。

停笔，看着窗外依旧美好的`世界，我恍然大悟，只有跨越才能成为更勇敢的自己……

[评点]

深入生活，体验百样人生，感到内心有种东西在振动，有种东西在悄悄萌发。真实演绎了主人公的内心感受，他终于懂得:只有自己和作品有了情感、有了共鸣后，才能感动并征服观众。本文围绕跨越描写片段，表达了“只要向着梦想执著追求，就能获得成功”的主题。文章没有枯燥地说理，而是选取了生活中的细节，让深刻的人生哲理，随着优美灵动而富有诗意的语言流淌出来，闰物细无声。整篇文章在结构上没有刻意的修饰与过渡，读来却感觉如行云流水，浑然天成。文章的叙述直白清晰，只有不断地跨越自己，跨越误解与流言，才能成为更好的自己。文章故事性强。叙述流畅。真正做到了由浅入深，水到渠成!

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