小学英语常见的同音词（为什么英语同音词）

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大家好，我是秦臻，本课程的主理人。

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这件事儿，我要坚持20年！

英语教学方法分两种，一种是几乎所有学校和老师使用的直接教学法，理论基础是“1万小时定律”；一种是著名语言学家吕叔湘先生提倡的比较教学法，理论基础是英汉比较语言学。

通过比较教学法，系统了解英语和汉语的不同，快速建立语音思维、语法思维和词汇思维，掌握英语学习规律，不再迷茫，大彻大悟，至少节省½的英语学习时间，而且不花一分钱，最重要的是省心，让你从英语学习的苦海中解脱出来，征服一切考试，走出传统直接教学法的低效误区，一劳永逸，真正实现记得住，读得懂，写得快，说得出，听得清。

屡战屡败，苦苦求索的人；

想放弃但又不甘心的人；

成绩差，没自信的人；

从学校到职场，想快速学会英语的人；

想科学辅导孩子英语的家长；

想省时省力不花钱学会英语的人。

前几节课从英汉比较教学法讲英语语音思维的特点，其实都是为了铺垫这一讲，今天讲英语和汉语在语音上的一个重要区别：英语音节多，汉语音节少。

什么是音节？音节就是说话时最小的语音单位。比如汉语：“我”，英语：“I”。

汉语普通话的音节非常少，不算声调的音节只有411个，算声调就✖️4=1644个音节，也就是说，1644个音节代表了2000多个常用汉字的发音，也代表了《康熙字典》47035个汉字的发音，所以中文同音字特别多！所以记汉字主要是记“形”！也就是笔画的顺序，汉字是用字形的不同来区别意思的。

英语的音节有将近1万个，这1万个音节，通过拼读规则的组合，又构成了200万单词的发音，基于音节数量的多和词源的丰富（英语有大量的外来词），造就了世界上词汇量最大的语言！

也再一次说明，记单词最重要的是记住单词发音，英语是用发音的不同来区别词义的，所以英语同音词少，同义词多，而且同音词都比较简单，比如：I和eye；no和know等。

但是因为“母语迁移”现象，中国人在记单词的时候，还是习惯于记单词的 “形”，也就是字母的顺序。你想想你背单词的时候，是不是不注重划分单词音节？只习惯于背字母顺序？

要学好英语，必先攻破语音，攻破语音的基础，就是要学会划分单词音节，而且还要知道每个音节中每个字母或字母组合的拼读规律。

如果不攻破语音，不仅口语表达不畅，听力处处受阻，词汇量无法突破，甚至影响到了看似和语音没有直接联系的阅读和写作，成了英语学习的拦路虎。

英语单词来源图 Origins of English

英语音节的特点

1. 一个音节至少有一个元音，如he/hi:/。
2. 一个单词中辅音字母和辅音字母组合的数量比元音字母和元音字母组合的数量要多，大多数音节至少由一个元音和一个或几个辅音构成，辅音可以在元音前面，也可以在元音后面，也可以前后都有辅音，如sit/sit/，book/buk/。
3. 元音本身也可以成为音节，如I/aɪ/、army/ˈɑːmi/等。
4. 按照音节的数量，英语单词分为单音节词，如 boy / bɔɪ /; 双音节词，如English/ ˈɪŋɡlɪʃ/; 多音节词，如international/ ˌɪntəˈnæʃnəl/等。
5. 英语单词音节闭音节多，开音节少。什么是闭音节？什么是开音节？我们下节课详细讲英语音节的4种类型。

本次课到此为止！

本周五的课，讲语音思维第7讲！大家不要错过！

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