向日葵与他们的生活作文（作文向日葵散记）

D06 若思 3《向日葵散记》一稿

向日葵散记

爸爸一停下车，我便迫不及待地从车子里钻了出来，急切地寻找着那一片金灿灿的向日葵花海。

但是远远望去，映入眼帘的是黄绿色的一片，向日葵一个个耷拉着脑袋，像一个个害羞的胖娃娃。难道它们已经枯萎了？这让我想起了“荷尽已无擎雨盖”的情景，心里只觉得可惜。我们大步向前走了一段路，我又马上高兴起来。哇！原来向日葵结满了一粒粒黑乎乎毛茸茸的瓜子，就像一只只小蝌蚪围成一圈圈整齐地排列着。爸爸说我喜欢瓜子比向日葵的花还要喜欢！我在向日葵地里开心地走来走去，一会儿用手指小心翼翼地摸摸这些可爱的瓜子；一会儿在枯萎的花叶间蹦跳着；还在路边采了一朵黄澄澄的小花，把它插在我的帽沿上，格外地好看。

过了一会儿，我们准备回家了，奶奶发现路边地上有一朵被风吹断了的向日葵花，花蓬上面长满了密密麻麻的瓜子。我呢，高兴得手舞足蹈。正在这时，我发现手中袋子里的瓜子，全漏了。不过，收获了一朵那么大的向日葵花蓬已经很令我兴奋了。爸爸笑嘻嘻地说我是“捡了西瓜丢了芝麻”。

回到家，我把向日葵花蓬轻轻地拿出来，掸去瓜子上面的浅黄色的小花，准备开始抠瓜子了。正在我聚精会神地挑着瓜子时，爸爸剥了一颗生瓜子往我嘴里送，我把头摇得跟拨浪鼓似的。

最终，奶奶把一颗颗小小的瓜子炒了一下。我捡了一颗，剥去外壳，把雪白的瓜子仁送进嘴里。没有成熟透的向日葵瓜子仁，嫩嫩的，清清爽爽中带着一丝丝甜，这也许就是这个夏天的味道！

若思：来看习作。这篇散记写得真够“散”的，呵呵，内容组织五花八门，有急不可待初见葵花的心情、喜欢瓜子的场面、葵花地里的活泼玩耍画面以及刻意提到“袋子破漏”的细节......总之，各个组织部分多得不行，似乎我们把经历过的每个场景都用“照相机”拍录下来，回放老师。首先说主题，要表达什么，为什么表达，把这两个问题解决好，这篇习作“神”就集中了。散文，散在表象，聚在核心。细看——

向日葵散记

爸爸一停下车，我便迫不及待地从车子里钻了出来，急切地寻找着那一片金灿灿的向日葵花海。

开篇点出目的——寻找向日葵花海

为什么寻找——开头提出，也可中间表明，总之，要把原因说得清楚。

比如老师确定文章的主题：

......急切地寻找那一片金灿灿的向日葵花海，那是我朝思暮想的太阳梦想。

用“太阳”展开对向日葵的深度喜爱之情，读者才能体会到作者写文章的良苦用心，而为什么用太阳呢，我们还是要告诉读者太阳与向日葵之间的共同点——温暖、积极、饱满，带动向上的积极情绪。

如果若思想不到这层深意，就直接说你喜欢这金黄的一片花海，阳光一样温暖你的心窝，这样的表达也具有温暖感受，起码也算给自己一个喜欢的理由，给读者一个证明的表现。

但是远远望去，映入眼帘的是黄绿色的一片，向日葵一个个耷拉着脑袋，像一个个害羞的胖娃娃。难道它们已经枯萎了？这让我想起了“荷尽已无擎雨盖”的情景，心里只觉得可惜。我们大步向前走了一段路，我又马上高兴起来。哇！原来向日葵结满了一粒粒黑乎乎毛茸茸的瓜子，就像一只只小蝌蚪围成一圈圈整齐地排列着。爸爸说我喜欢瓜子比向日葵的花还要喜欢！我在向日葵地里开心地走来走去，一会儿用手指小心翼翼地摸摸这些可爱的瓜子；一会儿在枯萎的花叶间蹦跳着；还在路边采了一朵黄澄澄的小花，把它插在我的帽沿上，格外地好看。

来看这部分，场景丰富，注意用词的精准和引用的合理性。

耷拉脑袋是你看到的真实现象，比作害羞的胖娃娃可以，但不要提“枯萎”，显得前后画面转折太突兀。

“荷尽已无擎雨盖”，讲得是一支秃荷，而此时的向日葵花被你所谓的胖娃娃取代，应该是有趣、丰满的样子，建议换一个欢喜的诗词来诠释你看到的现象。

你喜欢向日葵吗？喜欢就把向日葵仔细描写出来，把看到的、感受到的集中笔墨刻画出来。尤其段末的玩耍画面，老师怎么读也感觉不到你对向日葵的喜爱，这就是这篇习作最大的缺点。

远远望去，映入眼帘的是黄绿色的一片，啊，之前的大黄花哪里去了？（与你急不可待的心情呼应，失落感明显）向日葵一个个耷拉着脑袋，像一个个害羞的胖娃娃。我大步向前走了一段路，想要仔细看个究竟，原来向日葵结满了一粒粒黑乎乎毛茸茸的瓜子，就像一只只小蝌蚪围成一圈圈整齐地排列着。（从疑问到发现，有惊喜，比原文中先抑后扬的情绪对比，体现了你的积极热情，情绪稳控好。继续观察、描写你得看到的向日葵画面，从整体、局部、气味、颜色、触觉等方面展开，把你的喜欢深入表达出来。）爸爸说我喜欢瓜子比向日葵的花还要喜欢！（爸爸说的原因是什么，老师怎么没看到？需要你表达出来。）我在向日葵地里开心地走来走去，一会儿用手指小心翼翼地摸摸这些可爱的瓜子；一会儿在枯萎的花叶间蹦跳着；还在路边采了一朵黄澄澄的小花，把它插在我的帽沿上，格外地好看。（把玩的场面对应你喜爱的葵花田，突出葵花的美丽，修改。）

过了一会儿，我们准备回家了，奶奶发现路边地上有一朵被风吹断了的向日葵花，花蓬上面长满了密密麻麻的瓜子。我呢，高兴得手舞足蹈。正在这时，我发现手中袋子里的瓜子，全漏了。不过，收获了一朵那么大的向日葵花蓬已经很令我兴奋了。爸爸笑嘻嘻地说我是“捡了西瓜丢了芝麻”。

袋子漏的环节嵌入不合理，此处应该先抑后扬才对。

调整：玩得尽兴，但摘了一袋子的瓜子没了，稍有遗憾，路上发现了吹断的向日葵，立刻欢娱起来，迎接爸爸对你的戏谑。

回到家，我把向日葵花蓬轻轻地拿出来，掸去瓜子上面的浅黄色的小花，准备开始抠瓜子了。正在我聚精会神地挑着瓜子时，爸爸剥了一颗生瓜子往我嘴里送，我把头摇得跟拨浪鼓似的。

最终，奶奶把一颗颗小小的瓜子炒了一下。我捡了一颗，剥去外壳，把雪白的瓜子仁送进嘴里。没有成熟透的向日葵瓜子仁，嫩嫩的，清清爽爽中带着一丝丝甜，这也许就是这个夏天的味道！

如果只写吃瓜子，两处合并一段，挑重点写，比如对奶奶的这部分叙述就很得体，凸显出夏天成熟的味道。

对爸爸的描述部分意义不大，体现不出你喜欢向日葵的感情。

结尾多带一句对向日葵的喜爱感情，对应开头老师的修改，然后再升华到“夏天的味道”这个意境，表达就自然很多。

按照老师点拨，修改、完善习作。

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