小学教学标兵简介（从热爱启程用责任续航）

孙晓，2019年进入潼关县城关镇第一初级中学，现任八年级八班班主任兼语文老师。入职两年来，先后获得教学质量一等奖、优秀班主任、“青蓝工程”展示课一等奖、市教育系统演讲比赛三等奖等荣誉称号。

【教学经验】

2019年9月，第一次站上讲台的孙晓，从一开始的不知所措，到后面慢慢掌控课堂节奏，她说，这中间的感觉像坐过山车一样，会因为课堂上学生的默然而情绪跌落至谷底，也会因为学生的踊跃反馈而觉得世界多彩明亮。谈及教学经验，她觉得，自己还尚年轻，谈不上什么经验，工作中最大的动力来自于身边前辈们的感染和熏陶，初高中时期班主任的细心、大学时期专业指导老师的博学、工作后指导师父的敬业，正所谓“以信仰感染信仰”，她的内心感动着，震撼着，更在努力奋斗着。

守得初心：赢得课堂 收获精彩

深受身边同事的影响，尤其是年近退休的师父身上那种对教学的认真劲儿和敬业精神，所以从教学之初，孙晓就对自己高标准、严要求。“认真备好每一堂课，用心上好每一节课，真诚对待每一名学生，和学生一起享受课堂里的每一分钟。”这是她的教育初心。

为了讲好每一堂课，提升教学效率，她从不打“无准备之仗”。她在课前努力钻研教材，不断积累教学经验，打磨课堂教学模式，积极探索如何做到“有效课堂”，将教学和测评、课堂与生活相结合，不断丰富课堂活动，充实课堂内容。

有时候为了备好一节课，她从网上、生活中到处找课件、图片和动画，然后把它们进行修改整合，直至符合自己的讲课思路与预期设想。她还会花很多心思去想如何上好一节课，她常设计很多游戏放入到教学过程中，比如：智慧大闯关、绘画小能手等，这样学生就会吸引过来，课堂就会变得有趣。在课堂上，她还会根据学生的具体学情，来为他们设定问题，争取让每一位学生都能参与到课堂教学之中。同时，她也注重发掘学生的其它闪光点，及时调整课堂教学方式和手段，为他们提供机会去展示出最好的自己。她刚到校带的第一届学生里的赵画家，学习习惯特别差，对于语文更是提不起兴趣，但画的一手好画。孙晓知道后，就在课前研究每一课需要展示绘画的地方，比如结合《列夫.托尔斯泰》里的描述，为传主画一幅画像；发挥想象为古诗《野望》配图……如此一来，赵画家的课堂积极性与参与性有了很大程度的提高，面对以前不喜欢背诵的课文，也主动地找老师背诵。

在她看来，“如果一名教师能够激发出学生学习的热情和兴趣，那就算是取得了很大的成功。” 幽默风趣的课堂语言、有趣新奇的教学设计、轻松活跃的课堂氛围，这些便是她语文课堂上的秘宝。

不懈恒心：求得教法 学方能成

作为一名刚刚走上工作岗位的语文教师，她在大学时期已经初步掌握了必备的专业知识技能，但是在如何高效率组织教学、如何正确管理学生、如何实现自我成长等方面她还一直在探索。她认为，虽然自己是一名教师，但也是一名终身学习的学生，只有在交流中学习，才能在学习中更进一步。

于是在教学中，她经常向经验丰富的前辈们学习教学经验，借鉴有效的教学方法，及时反思自己的课堂。并通过钻研教材，翻阅大量教学刊物，捕捉新的教学信息，大胆采用新的教学手段。她很喜欢王君老师提出的“青春语文”，经常利用网络观看各种教学视频和教学实录，不断充实自己，提高自己的教学能力和业务水平。

她不光利用所学指导孩子们学习，更是带着孩子们“玩”：她给班级买花盆，买植物种子，让学生体验种植的乐趣，亲手去见证生命的成长；尽量让孩子们的每一天每一个节日都充满仪式感，尽管可能只是一张带有班级合照和写着独特祝福语的明信片，一瓶娃哈哈，一次充满爱的母亲节任务；还给班级申请了美篇账号，鼓励孩子们自觉成立信息组，负责每次班级活动的宣传；开家长会前鼓励孩子们自己给家长写邀请函；让孩子们自己当小老师备课讲课……这些形式多样的活动，不仅激发了每个孩子的潜能，更激发了孩子们对语文学习、对生活的热爱。

对没有完成课堂任务的学生，她还会用一些奇思妙想的有趣游戏来“惩罚”学生、激励学生，比如帮学生录制跳舞唱歌的短视频、帮学生拍摄扮丑搞怪的趣味照片，然后在征得学生同意后，在班级内与同学们一起分享，鼓励大家携手同行、共同进步。

多样的学习活动，多元化的作业形式，将语文与生活联系起来，将静态学习与活动学习结合起来，将理论与实践联系起来，让学生多角度全方位地感受到了语文的美。在不经意间，学生们开阔了视野，提升了素养，创新了思维，提高了自主学习的能力。

师者匠心：守护梦想 相伴成长

“爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一名学生掉队，成绩优异、多才多艺的学生固然是每个教师的最爱，但能力不足的孩子更需要老师的特别关爱。只要我们对学生付出爱心、耐心和恒心，就能帮助学生做最好的自己。”她经常这样说，也是这样做的。

班主任工作琐碎而又忙碌，教室里的早辅导、教室外的思想教育、操场上的跟班跑操、不厌其烦的晨训、课间休息的后进生辅导、午餐时间的陪伴守护、放学时间的安全护送、清洁区的悉心指导、不定时的家长接待、各类学生问题的处理、微信群回复家长的各种消息……但在课堂外，这位“大仙女”总能轻松地融入到孩子们的世界中去，和学生一起打篮球、跳绳，或者与学生围坐一团互诉心事，在学生们的身旁，总能看到她的身影。

在她眼里，每一位学生都有自己的创造强项和闪光点，而老师要做的就是善于发现学生的长处，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，培养他们的自信心、自尊心、自强心，尤其是对于班上的后进生，她总是给予特殊的照顾。在课堂上多提问、多巡视、多辅导，适当降低教学难度，制定了分层目标，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心，让每个学生都能通过自己的努力达到既定的目标，增强学习的信心，不让他们成为掉队的孤雁。毛踏实就是班级的一名后进生，尤其是语文、政治、历史等需要大量背诵记忆的科目，表现得尤为吃力。基础不好，再加上周末作业偷奸耍滑，“真是让人恨铁不成钢！”几次考试下来，虽然毛踏实的成绩一直在班级后面，但他在数学和英语上又有着极大的优势。于是，孙老师先和毛踏实妈妈通了电话，分析了孩子的情况，并明确说明凭孩子的基础，光靠在学校的时间是完全不够的，周末必须切实监督他保质保量完成作业和背诵任务。紧接着，她和毛踏实分析了他的情况，告诉他并不是做不好，而是没有奋力拼搏的魄力，希望他能拿出学数学的精力去认真对待语文，并和他达成共识，先订一个小目标：从熟练背诵、学会记录生活开始。还给他安排了一名基础比较好的同学帮扶他的学习。在语文课上，凡是简单的问题，必然会点他的名。课文默写一遍不行就两遍，两遍不行就三遍……如此反复，直到会为止。有时候利用查宿时间，她会对毛踏实当天的知识进行突击检查提问。从语文到数学再到英语，晚上十一点，她还在男生寝室和孩子就一篇文言文讨论不止。通过不断努力，付出终于有了回报。毛踏实从不及格到及格，从听写全军覆没到会错一两个，一步一步在慢慢进步。

她说：“如果说刚开始，我还是一个传统的‘陪伴型’班主任，是一个每天挥舞着皮鞭驱赶羊群的‘牧羊人’，那么逐渐的我就变成了陪伴羊群奔跑的‘牧羊犬’。”通过在思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性， “比、学、赶、帮、超”的学习氛围逐步形成，所带班级班风正、学风浓，在各项评比中名列前茅，先后获得“学习优胜班集体”、“优秀班集体”等称号。

古诗有言：“苔花如米小，也学牡丹开。”站在三尺讲台，她反躬自省，“在教师这个光荣的队伍中，我深深地知道，自己不过是一名新兵，万里长征才刚刚迈出了第一步。而内心涌动的使命感和责任感将是我勤勉做事的原动力”；展望未来，她满心期待，“尽管前路漫漫，满地的鸡毛怎么也拾不干净，但这一切我还在探索中，不啻微芒，造炬成阳。我愿意牵着他们的手，与这帮可爱的、调皮的、不听话的“憨憨”们，一起乘风破浪，静静体味成长的滋味！”

编辑：刘昕

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