大四写给班主任的教师节寄语（教学中的那些事儿）

在我们的教学生涯中，会遇到各种各样的学生。有人形容教师遇见学生，就像在培育一场又一场的韭菜。一届学生就是一茬的韭菜，毕业离开新生又来。

在我的八年教学生涯中也遇到过各种各样的学生，教过了三届毕业生。时间久了，难免对他们的记忆呢，会越来越淡。但每当教师节的时候，总会有学生送来祝福。每年的人多多少少都会有些变化，有个学生，他曾经是班上的最后一个学号，也就是说最后一名，但他每年都会在教师节的时候祝我教师节快乐。

每次收到他的祝福，我都既惊喜，又开心，。

虽然说我这里面备注着她的名字，但其实我对他的印象特别的淡了。他大概是一个外貌比较普通的男孩子，长的瘦瘦的，眼睛戴着眼镜，身高也是中等，学习就如他的学号一般一直在班级的尾部。

平时其实我们的交流是很少的，最长的交流就是对他进行作业批改，当他做的不好的时候，我会提出批评，在他作业本上，试卷上常常会写一下我的评语。 我希望他认真一点呀，有比如说希望他多用心一些呀，或者说是这样子是不行的，提出这样的警告。等等吧！

再有的话，就是偶尔课堂上提问，可能是回答的不好，会提出一个体型，然后在课下呢，喊他过来背诵。

其实我们的交流真的是算蛮少的，。

但就是这样一个老师印象里就存在感很弱的学生，却能在每年教师节的时候送上祝福，这真的是特别的难得，特别的感动。

作为老师，能记住的学生，往往是那些有特点的，比如说成绩极其优越的，或者说成绩特别特别高，怎么帮都帮不上的？又或者说是特别特别调皮捣蛋的，又或者说是他和你有过什么特别的交流。

总之能在老师的印象里留下来的学生是少之又少。

像我每年教两个班，一个班的学生呢，有将近80人一年呢，交100多个学生。如果遇上分班，那么就得再重新认识100个学生。

所以说一单三年下来教过的学生，可能得有300多个，甚至更多。

这么多的人，能记得住谁呢？也只是那些有过更多交集的吧。

但是有新的学生却能记得教他的每一个老师，或者说是她想记住的老师。

我能够被学生记住，对我个人来说应该是一种幸福，。想来我也许曾经有什么地方打动过她吧，让她在心底记得，于是在教师节这一天把祝福送给我。

师生之间最为简单，也最为单纯，也最快乐，大概就是这样吧，互相惦记着丹丹的祝福着，默默默地祈祷着。

老师祝愿你们，奔向祖国的壮丽山河，奔向自己的锦色人生。

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