二年级下册祖先的摇篮的主要内容(部编版二年级下册祖先的摇篮知识要点及提升练习)

二年级下册祖先的摇篮的主要内容(部编版二年级下册祖先的摇篮知识要点及提升练习)(1)

课文解析

这是一首儿童诗,从儿童的视角,通过好奇发问,推想祖先在古老的原始森林里质朴、自由的生活场景。

诗歌共四节。第一节,由爷爷的话引出“那原始森林是我们祖先的摇篮”,写出森林广阔无边、绿荫蔽日的特点。第二、三节具体推想祖先在原始森林里的生活情景。第四节,风吹树叶的沙沙声使“我”的思绪回到现实,强调辽阔丰茂的原始森林是祖先赖以生存的摇篮,与开头照应。

知识要点

1.认识以下七个生字。

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(1).学法指导:这七个字都是形声字。可以让孩子根据形声字规律猜想它们的读音,再作纠正。特别注意“祖”是平舌音,可以与“主”加以区别。

(2).识字方法:

A.换偏旁法,如“掏”—“萄”,“蔷”—“墙”。

B.偏旁归类法,将同偏旁的字进行归类,帮助记忆字形和理解意思。“蔷、薇”“逗、逮”。

C.随文识字,如“掏、逗、逮”可以在学习二、三节时顺势识记,这3个字都是生活中常用的动词,引导孩子发现这3个都是表动作的词语。

2.会写以下9个字。

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(1).易错字

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(2).扩词并抄写加以巩固

示例:

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3.正确、流利地朗读课文,能读好第二、三小节中的问句。

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朗读指导

(1).“我想——”,“想”字语音应稍稍延长些,呈现回忆、思索的感觉。

(2).“可曾”,“可”在这里是副词,用来加强疑问的语气;“曾”是“曾经”的意思。这是对祖先生活情景不确定的猜测,也表现出强烈的好奇心。读的时候要入情入境,读出疑问的语气,读出猜想、好奇、好玩的感觉。

4.能展开想象,仿照第二、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。

示例(一)

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示例(二)

那时候,孩子们也在这里/捡石头,/打水漂吗?/也在这里/捉蝴蝶,/逮蟋蟀吗?

5.能认读含有“摘、采”等动词的词语,并体会动词的恰当使用。

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提升练习

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四.选词填空

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七.判断,对的打勾,错的打叉。

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参考答案

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四.蓝 蓝 篮

滴 摘 摘

淘 掏 掏

忆 艺 忆

五.外婆 来过这个地方

六.1.(2) (1)

2.摘野果 掏鹊蛋

和野兔赛跑 看蘑菇打伞

3.策马奔腾 看夕阳西下

七.

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