归纳推理与演绎推理的运用范围（假设推理和演绎推理）

我们的思维按照年龄可以区分为“感知运动，前运算，具体运算以及形式运算”四个阶段，每个阶段都有其独特的思维形式。

瑞士心理学家皮亚杰，以“认知结果”作为依据，区分出各个心理发展阶段：

下面来看看“具体运算阶段”以及“形式运算阶段”，这两个重要阶段是如何进行思维的。

1.思维具有守恒性

“守恒性”处于“具体运算阶段”，着眼于抽象概念，但思维活动依然需要“具体内容”作为支持；也就是要实实在在的事物进行描述，要有证据。

“守恒性”包括了我们所熟悉的“质量守恒，能量守恒”等等。

这种思维，掌握了概念的本质；知道现象发生改变时，本质并不随之变化。

2.思维具有可逆性

“可逆性”顾名思义，也就是能够进行反推；如果A>B，那么B

看似简单，幼儿却很难完成这种运算，他们缺乏事物之间变化关系的可逆运算能力。

3.脱自我中心性

除了使用自己的观点看待世界，还能理解他人观点。

从“个人主义”逐渐形成“利他思想”，碰到事情，能够更多地为别人考虑。

4.思维形式摆脱思维内容

当“思维形式”摆脱“思维内容”，就属于“形式运算阶段”了。

在这个时期，会关注“假设命题”，可以对“假设命题”做出逻辑的，并且富有创造性的反应。

有些事情虽然从来没有接触过，但是通过假设，通过想象，会预演出各个步骤，做好准备。

5.假设推理

“假设推理”会首先提出各种解决问题的可能性，再系统进行评价，判断正确答案，最终做出决策。

我们最常使用的关系词就是“如果”...

如果明天不下雨，就出去玩；如果考试考得好，就奖励一份礼物；这些如果就是“假设”。

6.演绎推理

在通过“假设推理”出各种可能性后，再进行“演绎推理”，寻求可能性中的现实性，寻找出正确答案。

演绎是一种扩散性的思维模式；抓住本质，掌握根本方法，解决不同问题；也就是万变不离其宗。

“形象运算阶段”已经属于成年之后的思维形式了，是比较成熟的思维。

这些思维形式，我们在生活中都在使用，经过对基础心理知识的了解，可以更好的运用“假设推理”和“演绎推理”，来解决生活中碰到的实际难题。