小学六年级发论文跑Western-blotting（小学六年级发论文跑Western-blotting）

近期一则新闻轰炸了百香果的QQ空间和朋友圈，大家纷纷表示要放下手中的培养皿和移液枪滚回去重修小学六年级。近期一则新闻轰炸了百香果的QQ空间和朋友圈，大家纷纷表示要放下手中的培养皿和移液枪滚回去重修小学六年级。

网络上流传的事件原貌。

目前官方机构已经宣布对此事进行调查。

事情的经过大概是这样的，全国青少年科技创新大赛的官网上出现了一个六年级的小男孩，官网显示他的参赛项目是一个基因在直肠癌细胞中的作用原理机制。其中最让百香果的生物同僚们心态爆炸的是在原始数据中那一张条带清晰优美，边缘分明，形状标准的western-booting的结果图。学长看了会沉默，学妹看了会流泪。大家纷纷看着自己因激动而颤抖的双手，惊叹天降奇才，并表示自己可以收拾收拾准备去投胎了。毕竟常见的大家的western的图都是长这样的。

激动的手，模糊的心……

这样的。

逮虾户！真的是快到残影……

这样的。

老铁举铁不？

或是这样的。

以上图片均来自网络，侵删。

再看看人家后浪做的。

作为生物狗的百香果手中的瓜瞬间不甜了……

那么问题来了，什么是western-blotting呢？以及为什么广大生物狗即使被弄的死去活来的却依然要做呢？

Western-blotting的中文名称叫做免疫印迹分析，生物狗的黑话称之为跑蛋白胶或者单称跑western。是通过我们哺乳动物的免疫反应设计的一种分离并分析特定的大分子抗原（通常是蛋白质）的一种手段。可以用来分析能够与特异性抗体结合的大分子抗原(通常是蛋白质)的鉴定和分子大小确认的蛋白质。

western的主要步骤可以分为两个部分：即分离和特异性显示。

通过对于生物化学的研究，发现一部分氨基酸是有极性且带电荷的，于是由这些氨基酸组成的蛋白质在特定的pH条件下会相应的带正电或负电。再通过高中的化学知识我们可以知道带电的分子或离子可以在外加电场的作用下进行移动，这个外加的电场我们通常会使用电解池。

侧链带电荷且有极性的氨基酸。

知到了蛋白质在电场下会移动，那么我们怎么筛选出特定的蛋白质呢？要知道，不同的蛋白质除了带电荷的性质和量不同外，其分子量大小大概率也是不同的。那么是否就可以通过削弱不同蛋白质的电荷特性并强调其分子量特性从而达到筛选出目标蛋白质的目的呢？于是科学家们利用高分子的材料作为“筛网”，试图筛出布标蛋白，将两项技术结合起来，我们就得到了每个生物狗都值得拥有的骚操作——电泳。（生物狗们的黑话称之为跑胶，没有特别指明一般指的是跑DNA电泳）

电泳装置示意图。

上面两张图片均引自《Fundamentals of Biochemistry Life at the Molecular Level 5th Edition by Donald Voet》，侵删。

将蛋白质以分子量大小的顺序排在高分子凝胶上面之后，另一个问题便接踵而至。我们该怎样辨识不同的蛋白质呢？要知道，除了少数的蛋白质（如色蛋白、荧光蛋白等）有显著特征之外，大部分蛋白质从条带上是看不出来明显区别的。为了将目标蛋白的条带识别出来，我们要给他发一个“身份证”。该怎么把这个“身份证”发到目标蛋白的手上呢？科学家们自然而然的想到了大分子蛋白质参与的免疫反应。

人们通过在能与目标蛋白特异性结合的抗体上添上能发生显色、荧光及化学发光标签后。再将其与首先通过高分子凝胶分子筛电泳分离的，再从凝胶上电泳转移到能紧密结合蛋白质的基质膜上的蛋白质进行反映。其就会与目标蛋白发生特异性反应并将其标志出来。再通过其显示程度与标定蛋白的显示程度进行对比，从而确定相应的蛋白质的量。目前相关的抗体以及显色手段都已经进行了标准化的工业生产。

小学六年级就能够做到癌症关键蛋白分离纯化表达了……如果这件事是真的话（我觉得大概率是真的，毕竟一步一步做就好了）那就是一个惊天大巴掌呼在我们所有生物狗的脸上，因为这就证明了生物学实验就是纯搬砖的，没有技术含量，小学六年级的人就可以无障碍入手。

同时也是一个大嘴巴子呼在了我们寒门学子的脸上，我们拼高考，拼导师，拼学历，拼运气争得的项目、资源，比不上人家投胎投的好。虽然很不想承认，但如果这一切都绝非虚假的话这就是目前学生物的真相。

不由自主想起了督工评价博士生被逼跳楼的话语，内容大概是科研的生产力生产制度仍然是封建时期的学徒制。如果小学生发表论文的行为被社会所允许，那我的老师们，老一辈的科学家们会不会纷纷效仿？会不会把生产资料牢牢握在自己或者亲朋至亲手里？会不会形成新的阶级壁垒？我们这些单纯怀着对科学深深的敬仰的寒门学子学生是否会更难有出头之日？

我不敢想……听天命尽人事，剩下的就交给时间去定夺了。