教育学学科门类（教育学门类及其特点）

相比理工科门类，教育学门类下的专业类别较少，仅有两个大类——教育学类和体育学类教育学类下设 12 个专业：教育学、科学教育、人文教育、教育技术学、艺术教育、学前教育、小学教育、特殊教育、华文教育、教育康复学、卫生教育、认知科学与技术，其中华文教育、认知科学与技术和卫生教育为特设专业，教育康复学既是特设专业又是国家控制布点专业；体育学类下设 13 个专业：体育教育、运动训练、社会体育指导与管理、武术与民族传统体育、运动人体科学、运动康复、休闲体育、体能训练、冰雪运动、电子竞技运动与管理、智能体育工程、体育旅游、运动能力开发，其中，运动训练、武术与民族传统体育为国家控制布点专业，运动康复、休闲体育、体能训练、冰雪运动、运动能力开发为特设专业，电子竞技运动与管理、智能体育工程、体育旅游既是国家控制布点专业又是特设专业，我来为大家科普一下关于教育学学科门类?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!

教育学学科门类

相比理工科门类，教育学门类下的专业类别较少，仅有两个大类——教育学类和体育学类。教育学类下设 12 个专业：教育学、科学教育、人文教育、教育技术学、艺术教育、学前教育、小学教育、特殊教育、华文教育、教育康复学、卫生教育、认知科学与技术，其中华文教育、认知科学与技术和卫生教育为特设专业，教育康复学既是特设专业又是国家控制布点专业；体育学类下设 13 个专业：体育教育、运动训练、社会体育指导与管理、武术与民族传统体育、运动人体科学、运动康复、休闲体育、体能训练、冰雪运动、电子竞技运动与管理、智能体育工程、体育旅游、运动能力开发，其中，运动训练、武术与民族传统体育为国家控制布点专业，运动康复、休闲体育、体能训练、冰雪运动、运动能力开发为特设专业，电子竞技运动与管理、智能体育工程、体育旅游既是国家控制布点专业又是特设专业。

教育学门类的专业共同点如下：

1. 相比经济类专业，教育学门类下的专业无论是报考还是就业，都可以说是偏冷门的专业，录取分数相对较低，专业教育收费也相对偏低。

2. 学制四年，除教育技术学可授教育学或理学或工学学士学位、艺术教育可授教育学或艺术学学士学位、运动康复可授教育学或理学学士学位外，其他专业的毕业生一律授予教育学学士学位。

3. 开设院校多为师范类院校，报考体育学类的考生最好具备一定的体育运动基础，其中运动训练、武术与民族传统体育两个专业可以由具有单招资格的院校单独组织考试，单独录取，录取后的考生可以不参加普通高考。

4. 如果你平时喜欢孩子，对待孩子有热情有耐心，并且毕业后愿意投身于教育事业，那么你适合报考教育学类专业。

教育学：专门研究教育的学问核心含义

教育学是一门独立的学科。教育学是研究人类教育现象和解决教育问题、揭示一般教育规律的一门社会科学。教育是广泛存在于人类生活中的社会现象，教育学是有目的地培养社会人的活动。它是通过对各种教育现象和问题的研究揭示教育的一般规律。教育学，通俗来讲就是研究培养什么人才、采取什么样的方式进行教育的一门学问。具体来说，教育学研究教育本质问题，教育、社会、人三者之间的关系问题，教育的目的、内容，教育实施的途径、 方法、形式以及它们的相互关系问题。涉及的领域包括学校教育、家庭教育、社会教育等各个方面，像我们经常提到的怎么实施素质教育，为什么要进行教育改革等，都是教育学研究的课题。

开设课程

本专业开设课程主要分为两类：教育学类和心理学类。教育学类课程包括：教育学原理、 外国教育史、中国教育史、教育研究方法基础、课程与教学论、德育教育、西方哲学史、教育的量化研究、教育学史和中外教育名著选读等；心理学类课程包括：普通心理学、发展心理学、人格心理学、教育心理学、实验心理学等；此外，也设有包括高等数学、逻辑学在内的学科基础课程。

就业展望

教育学专业主要是为教育学及相关专业的研究生教育培养具有良好的教育理论素养、较强的教育研究能力的专门人才，因而教育学专业的学生大多会选择继续读研。

教育学专业的学生就业主要是在教师、公务员、培训机构三个方向。

1. 教师：本专业的毕业生一毕业即可拿到高中教师资格证书。但是，一般一线和二线城市的高中是不会招本科毕业生当教师的，因此只能去找初中或者小学的教师职位。再者，毕业生的教师资格证书上写的教学科目是“其它”，就是指除了语文、数学、英语、政治、历史、化学、物理、地理的其他科目，因此，教育学专业的本科毕业生如果想找教师职位的话， 需要辅修一门科目，拿双学位。

2. 公务员：相对来说，毕业生能够报考的公务员职位并不多，基本上有三类，一是教育 局；二是监狱系统；三是专业不限的职位。如果毕业生可以拿到双学位，那就可以根据第二 专业来报考。而教育行政部门一般招聘的人数比较少，竞争比较激烈。

3. 培训机构：现在的辅导机构蓬勃发展，很多机构都会招聘教育学专业的毕业生，一般

辅导机构的门槛也不高，平时的工作就是帮中小学生补课、备课，但是工资不会太高，员工 福利也不如公办教师。

能力要求

教育学虽然比较适合充满爱心、有情怀的女生，但男生也不必望而却步，因为男生在就 业时相对更为抢手。

实力院校

拥有教育学世界一流建设学科的院校北京师范大学、华东师范大学。

拥有教育学专业大类国家重点学科的院校北京师范大学、华东师范大学。

拥有教育学二级学科国家重点学科的院校：

教育学原理方向：东北师范大学、南京师范大学、华中师范大学。 课程与教学论方向：西南大学。

教育史方向：浙江大学。

学前教育学方向：南京师范大学。

高等教育学方向：厦门大学、华中科技大学。 教育技术学方向：华南师范大学。

拥有教育学二级国家重点（培育）学科的院校： 教育学原理方向：山东师范大学。

课程与教学论方向：西北师范大学。

国家级特色专业建设点

浙江大学、华中师范大学、湖南师范大学、西南大学、陕西师范大学、山东师范大学、 河北大学、辽宁师范大学、哈尔滨师范大学、安徽师范大学、曲阜师范大学、中央司法警官学院、四川师范大学、河南大学、云南师范大学、西华师范大学。

科学教育：理化生大综合教育核心含义

科学教育专业旨在培养具有现代教育理念，能适应 21 世纪社会经济发展和现代化建设需要，掌握科学教育及相关学科专业的基本理论、基础知识和实验技能，具有良好的科学素

养，知识面宽、能力强、素质高，富有时代特征、探究精神和实践能力的基础教育领域的应

用型、复合型专门人才。科学教育就是理科（理化生）大综合教育，主要是在学校进行理科 综合或者理科单科课程的教学工作。

开设课程

本专业开设课程主要有：基础化学、基础物理学、基础生物学、地球概论、环境科学、 教育心理学、科学课程与教学论、科学教学设计与技能训练、科技制作等。

就业展望

现阶段还是一个不错的专业，但教育专业受国家政策影响大，国家政策的变化随时影响 着教育专业的就业形势。毕业生就业总体方向有：当中学教师，这是较好的出路；在相关教 育行业从事研究、教学和管理等工作。具体可参考教育学专业。

能力要求

本专业具有地域差异，不同地区不同省份重视程度不一样，对专业的认可度也不一样， 专业定位也有区别。比如说在贵州地区，科学教育毕业后办的是物理、化学、生物三个方向 的教师资格证，可以由个人任选一个方向。

实力院校科学教育专业国家级特色专业建设点

长春师范大学。

人文教育：政史地大综合教育核心含义

人文教育专业培养基础扎实、知识结构合理，具有现代教育思想和技能，具有一定理论素养、 创新精神和实践能力，既能胜任中学综合文科“人文与社会”课程教学需要，又能适应历史、中文、政治分科教学需要，德、智、体、美全面发展的高级应用人才。人文教育就是文科（政史地）大综合教育，主要方向是初、高中文科综合课程或文科单科课程的教学。

开设课程

本专业开设课程主要有：人文教育的核心课程：中外文化史、文学概论、社会学研究、 美学原理、管理学通论、科学研究方法、现代汉语、中外名著选读、民族与宗教、人文课程资源开发研究、自然与人文、科学与人文等。

就业展望

现阶段还是一个不错的专业，但教育专业受国家政策影响大，国家政策的变化随时影响随着教育专业的就业形势。毕业生就业总体方向有：当中学教师，这是较好的出路；在相关教 育行业从事研究、教学和管理等工作。具体可参考教育学专业。

能力要求

本专业具有地域差异，不同地区不同省份重视程度不一样，对专业的认可度也不一样， 专业定位也有区别。比如说在贵州地区，人文教育教师资格证上是历史、政治、地理等中的一个方向，选了哪个方向以后基本就教哪门课。

实力院校

人文教育专业国家级特色专业建设点长春师范大学、怀化学院、安庆师范大学。

教育技术学：用计算机带动教育核心含义

本专业培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才，包括各级师范院校和中等学校教育技术学课程教 师以及各级电教馆、高校和普教的教育技术人员。

开设课程

本专业开设课程主要有教育学、计算机科学与技术。其课程设置不同院校有所区别，一 般包括：教育技术学、教学系统设计、计算机教育基础、网络教育应用、远距离教育、电视 教材设计与制作、教育技术研究方法、教育传播学等。

就业展望

不同高校培养的目标都不一样。这个专业主要就业方向有：到学校的教育技术系从事教育教学工作；到各省、市、县电教站从事电教管理、教育信息化建设相关工作；到企业的宣传、职教部门从事职工电化教育工作；到中小学从事电教管理、课件制作、信息技术教育等； 各级各类电视台、广播电台的教育节目制作；也可以从事远程教育设计、开发和管理工作。

相比教育学，教育技术学专业的发展前景会更好一点，毕竟随着教育内容的复杂化和信 息技术的迅速发展，现代教育也需要综合利用各种先进方法提高教育质量。

能力要求

1. 本科毕业较难找到对口的工作，若考生有继续深造的想法，在选择院校时应选择具有

重点学科设置，或者有硕士、博士授予点的院校。

2. 本专业毕业后授予教育学、理学或工学学士学位，考生在报考前请注意查看目标院校 的培养方向。

实力院校国家级特色专业建设点

北京师范大学、华中师范大学、华南师范大学、四川师范大学、浙江师范大学、黄冈师 范学院、江苏师范大学、渭南师范学院。

艺术教育：美育的传承者核心含义

艺术作为人类文化的沉淀和人类想象力和创造力的结晶，具有极高的人文价值，艺术教 育是培养人感知美、鉴赏美、创造美的能力的审美教育，其目的是促进人的身心实现和谐的 发展;艺术教育还能够完善学生的人格，健全学生的自我意识。在当代社会中，艺术教育具 有两种不同的含义和内容。狭义地说，艺术教育可以理解为为培养艺术家或专业艺术人才所 进行的各种理论和实践教育。比如，戏剧学院培养出编剧、导演和戏剧演员，音乐学院培养 出作曲家、歌唱演员和器乐演奏员等。广义上说，艺术教育是美育的核心，其根本目的是培 养全面发展的人，而不是专业艺术工作者。

开设课程

本专业开设课程的主干学科是教育学和艺术学两个方面，主要课程包括：美学原理、艺 术概论、艺术创作原理、中外艺术史、艺术作品鉴赏、文学作品鉴赏、综合艺术创作原理与 实践、艺术技能训练、艺术教育概论、艺术教育心理学等。

就业展望

艺术教育专业毕业的学生适宜从事中小学的艺术教育工作，亦可在艺术研究单位从事研 究工作，或在各级文化单位和业余艺术学校从事艺术训练工作。

能力要求

1. 对于具有一定的艺术基础，未来想从事教育行业的考生来说是一个不错的选择。

2. 适合性格较外向、有爱心、有耐性，擅长自我表现的考生报考。

实力院校国家级特色专业建设点

云南师范大学。

学前教育：祖国花朵的“启蒙老师”核心含义

学前教育学就是研究教育规律的科学，是教育科学的一个分支。对儿童的教育从出生就 开始，0~3 岁的教育称为婴儿教育，3~~6 岁得儿童教育称为幼儿教育。主要研究托儿所幼儿园教育，对家庭教育社会教育也有一定的教育指导作用，托儿所幼儿园家庭社会教育在教 育目的任务原则等方面基本一致。任务在于总结学前教育的经验，研究学前教育理论，并借 鉴外国学前教育的理论与实践，帮助托儿所幼儿园和家庭科学的对儿童进行教育，为培养新 生一代基础教育做科学的指导。

开设课程

本专业开设课程主要有： 学前教育的具体课程包括：普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、 幼儿教育研究方法等。

就业展望

学前教育专业毕业的学生不一定要去做幼师，还可以去亲子机构、早教中心发展。概括来说， 主要有两个工作方向：一是幼儿园教育经营与管理，去幼儿园当老师，设计各种课程，每天与小孩子愉快地玩耍嬉戏，教育孩子，做好家园共育；二是教育产业运营，去各种教育机构、 相关产业公司从事与学前教育产业相关的工作，例如小到做绘本、玩具、教育 APP，大到开早教培训机构、儿童用品开发等等。总之，除了做老师以外，跟学前教育沾边的都能做。

能力要求

1. 考生在报考时，须注意所报院校是否需要提前面试，一些高校要求考生提前参加学校组织的面试，合格后方可报考，如天津师范大学学前教育专业。

2. 严重口吃、色弱、色盲、嗅觉或听觉迟钝、肝炎病原携带者或乙型肝炎表面抗原检验阳 性、仪表或仪态欠佳者慎报。

3. 对于以后想做幼儿园老师的学生来说，在大四毕业之前须拿到两学证（教育学、心理学）

4. “普通话证” “教师资格证”共三证，才能去幼儿园当老师。

实力院校学前教育专业国家级特色专业建设点

华东师范大学、沈阳师范大学、中华女子学院、大庆师范学院、浙江师范大学。

小学教育：专门培养小学教师的学问核心含义

小学教育专业，是在培养小学教师五十多年的经验基础上，于 2001 年经国家教育部批准的新增设本科专业。主要是具有中等师范及以上学历的学生所学专业和一定教育教学经 验在职小学教师。其中，文史类面向文史类教师;理科类面向理科教师。

开设课程

本专业开设课程主要有：小学教育的具体课程包括：心理卫生与心理辅导、课程与教学 论、发展与教育心理学、中外教育简史、中小学教育管理、比较教育、小学艺术教育、教育 社会学、学习心理学等。

就业展望

小学教育专业毕业最好的选择就是考入公办小学，成为编制内的小学老师。除此之外还可以到农村小学补充音乐、体育、美术、科学等小科教师缺乏现状;应聘到中小城市的幼儿园工作;应聘社区文化特色学校;应聘到社区做管理工作;应聘企业、事业单位担任培训教师。

能力要求

1. 考生在报考时，须注意所报院校是否需要提前面试，一些高校要求考生提前参加学校组 织的面试，合格后方可报考，如天津师范大学学前教育专业。

2. 严重口吃、色弱、色盲、嗅觉或听觉迟钝、肝炎病原携带者或乙型肝炎表面抗原检验阳 性、仪表或仪态欠佳者慎报。

3. 对于以后想做幼儿园老师的学生来说，在大四毕业之前须拿到两学证（教育学、心理学）

4. “普通话证” “教师资格证”共三证，才能去幼儿园当老师。

实力院校小学教育专业国家级特色专业建设点

东北师范大学、南京师范大学、首都师范大学、上海师范大学、南京晓庄学院、天津师 范大学、杭州师范大学、大连大学、哈尔滨学院、内蒙古科技大学、湖州师范学院、海南师 范大学、吉林师范大学、天水师范学院、淮南师范学院、湖南第一师范学院。

特殊教育：特别的爱给特别的你核心含义

特殊教育专业培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力，主要能在特殊教育机构及与 特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等方面的高级专门人才。

特殊教育是指使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行的旨在达到一般和特殊培养目标的教育。也就是说，让特殊需要的儿童怎样才能像正常儿童一样学习各种知识与技能，怎样帮助他们建立自信，怎样发现， 培养天才儿童，这些都是特殊教育学的研究范畴。

特殊教育专业就是为了能满足特殊儿童的特殊学习需要而设计的，是针对非普通儿童的 教育，如对聋哑、自闭、智力落后、身体残疾、情绪障碍等儿童的教育。

开设课程

考虑到教育对象的特殊性，特殊教育一般使用的是经过特别设计的课程、教材和教学设 备。比如针对聋哑儿童要学会手语，针对视力低下儿童要学会盲文。因为特殊儿童身体有缺 陷，所以在大学就要学习残疾儿童的生理、病理实验，残疾儿童康复、特殊教育技术等。

部分特殊儿童在心理上会存在或多或少的问题，因此要学一些特殊教育导论、盲童心理与教育、聋童心理与教育、弱智儿童心理与教育等课程，目的是对特殊儿童进行心理疏导、 完善他们的人格。总之，这个专业的学生既要学习教育理论，还要学习学前儿童和特殊儿童的生理、心理等方面的知识，以及针对这些儿童的教育方法。

就业展望

一直以来，社会这方面的人才供不应求，因此，这个专业就业情况很不错。特殊教育专 业毕业的学生主要到特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究及 管理工作：（1）可以到特殊教育中心、盲聋哑学校、低能儿学校或设有低常儿童班、弱智儿童班的教育机构从事教育服务工作。因为面对特殊儿童，教育一般比较辛苦，所以工资待遇 普遍较高，要比普通教育多一些特教津贴。此外，相比私立机构，公办学校环境轻松，待遇 好。但是公办学校门槛高，想在编制内不容易。（2）直接深入到每一个特殊儿童的家庭，进 行直接有效的干预和指导；（3）开发和销售有关特殊儿童、特殊人群教育和发展的产品。

能力要求

1. 从事特殊教育需要很大的勇气，面对各类身体有缺陷的适龄受教育儿童一定要付出比普通教育多百倍的耐心、爱心和恒心。所以这个专业适合有爱心、工作细致的同学。脾气不好的同学，或接受不了特殊小孩的同学建议不要报考这个专业。

2. 这个专业待遇很不错，但如果单一的只考虑待遇，不建议选择这个专业。

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