清华北大学生的12个（88人看直播上清华北大）

孩子整天看直播，还能上清华北大。13日，一篇名为《这块屏幕可能改变命运》的文章，在朋友圈刷屏了。中国青年报冰点周刊这篇报道，讲述了中西部贫困地区248所高中，通过网络直播，和著名的成都七中同步上课的故事。

中青报冰点周刊配图

直播课堂刷屏了

成都七中是四川名校，去年该校有70多人考进清华北大。2002年，成都七中在全国首创高中远程直播教学。外地学生通过网络直播，与成都七中班级同步授课，同步完成作业和考试。直播课堂合作运营方，东方网道CEO王红接表示，16年来，参与学生达7.2万人，其中88人考上清华北大，大多数成功考取本科。

美国前第一夫人米歇尔走进成都七中直播课堂 东方闻道

冰点周刊的报道称，位于国家级贫困县云南禄劝县的禄劝第一中学，开设直播班后，学生成绩大幅度提高。高一单科平均分，该校和七中平行班差50分；到高三，最好时仅差6分。今年高考，禄劝一中1230名学生，二本上线634人，一本上线147人。今年高一，有12名已经被昆明市区学校录取的学生主动转回禄劝，十几年来第一次实现生源回流。

成都七中直播课堂宣传片

当然，改变教育生态的，并不完全是直播班。禄劝县教育局局长王开富称，该县年财政收入6.1亿元，但由于上级政府的投入，全县教育支出反超财政总收入3.5亿元。目前已实现高中阶段教育全部免费，毛入学率90%以上。

这并不是成都七中的直播课堂第一次出名。早在2013年，时任教育部副部长杜占元，就曾在亚太地区教育信息化高层专家会议上，向世界推介成都七中网络课堂模式，当时有专家评价，成都七中的网络课堂“是一种很好地解决教育均衡发展问题的方式”，“实现了优质教学资源向民族及其他偏远地区的倾斜。”

他们是直播课堂的受益者

目前清华和北大对贫困地区有一定的优惠政策，但进入这两所名校仍然需要优秀的成绩。在曾经的直播班学生看来，直播班给了他们很大帮助。

成都七中直播课堂宣传片

四川盐源中学2012届直播班毕业生张永浩考生了清华大学，他表示，直播班给了他们一个平台，让他们与城市里的孩子站在同一个起跑线上。

成都七中直播课堂宣传片

四川省吴仲良中学2014届毕业生李锦也考进了清华。他认为，直播班给他提供了更大的视野，让他明白以后更需要什么。

成都七中直播课堂宣传片

甘肃省庆阳一中2010届直播班毕业生惠本刚考上了北京大学，他说，直播班老师和本校老师在很多问题上有不同的看法，交叉互补，给学生学习带来了非常多的角度。

促进教育均衡 理想与现实有距离

虽然直播班的本意是实现教育均衡，但在实践中，却造成了学生的进一步分层。2018年高考，广西平果县平果中学取得历史性突破，该校第一届理科直播班全班超过一本线，考生曾楷徽考出了709分的全省最高分，在该县历史上还是第一次。

网友拍摄

然而成绩的背后，是直播班与普通班之间悬殊的差别。直播班主要以“中考成绩 中考前3次模拟成绩”排名为依据录取，他们的教室位于教学楼最高层，配备全校最有资历的老师，率先用上了中央空调，享有独立的食堂，同时要遵守严格的“零容忍100条”，每周只有两个小时休息时间，平常甚至不允许和普通班学生来往。

办一个直播班，需要不小的开支。平果中学仅卫星接收设备就花费了近30万元，每个直播班一学期的费用要七万元，不过，第一届直播班获得了每年3万元的优惠价。收费问题也限制了直播班的推广，很多学校采用录制课程的方式，在直播班外开设录播班。东方闻道网校负责人王红接表示，对这种方式并不干预。

成都七中直播课堂宣传片

在提高升学率的同时，直播班也给运营方带来了一笔不小的收入。2016年A股上市公司三爱富曾拟动用3.6亿元，收购东方闻道51%的股权，根据当时披露的信息，东方闻道在2014-2015年度，营业收入分别为5596.66万元、7291.16万元；净利润分别为2147.71万元、3157.57万元。收购如果成功，东方闻道的控制人王红接、许晓霞夫妇，资产将达到3.01亿元。但该笔收购最后宣告终止。

网易丁磊：给直播课堂一个亿

直播课堂今天（12月14日）成为网友关注的热点。网易CEO丁磊表示，将“拿出1亿，支持更多学校落地这个模式。让知识无阶层流动，让中国处处都是学区房！”

中国青年报的评论说，《直播改变命运：端稳教育的水平线有多难》：端稳教育的水平线，需要在多个维度发力。除了教学和应试的技术水平，还有招生录取的合理分配，还有评价与考核的多元化。也许资源是有限的，但赋予所有人的机会应当是公平的。

光明网发表时评，《直播课堂：一种可推广的教育扶贫模式》：直播课能够成功，最关键的因素在于贫困地区县政府领导和中学校长的大力支持。我们无法依靠这一模式对现状做出彻底扭转，但在通往教育公平的路上，这一步至少是坚实的、可操作、可借鉴的。

新京报的社论，《教育“扶弱”，靠直播课更要靠资源均衡》：技术赋能下的“教育增益”，的确能让贫困地区学生受益，而推动教育资源均衡的努力也当不辍。这还得靠“人”的努力，特别是各级政府的履职尽责。

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（来源：江苏教育频道/赵英雷 编辑/赵恩婕）

来源：荔枝网