二年级朱德的扁担(二年级朱德的扁担)

《朱德的扁担》这篇课文,我们学习用了四个课时,由于孩子们对朱德同志不了解,对当时的革命形势不熟悉,理解起来也有一定难度。字词的学习难度不大,对课文中人物形象的把握是重难点。

二年级朱德的扁担(二年级朱德的扁担)(1)

一、孩子有了一定识字能力,组词量要尽可能大,笔画少的生字更要注意书写规范。

1.多音字“难”的掌握。多音字辨音组词的方法就是“以义定音”,结合15课《大禹治水》中的“灾难”,以及本课的“非常难走”,明确当“难”表示灾祸、困苦、诘责时,读第四声,比如:灾难、难民、刁难;当“难”表示不容易、使人不好办、不好时,读第二声,比如:艰难、难为、难看。

2.“担”也是多音字(本课不要求掌握),本课读第四声,名词,比如:重担、担子,在“扁担”一词中,读轻声。

二年级朱德的扁担(二年级朱德的扁担)(2)

3.一些生字可以换偏旁识记,比如“泽”和“择”,“陡”和“徒”,“担”和“但”。还有些生字可以用偏旁归类的方法识记,比如“疼”,同偏旁的生字还有“病”、“痛”。

4.易错偏旁:“志”的部首是上面的“士”;“师”部首查字法查第一笔“竖”;“士”的部首是本身。

这里,强调一下部首查字法的一般规律:左右结构,部首取左不取右;上下结构,部首取上不取下;半包围(全包围)结构,部首取外不取内。当然,这只是一般规律,有很多生字还遵循“取常用、常见部首”的规律。还是要让孩子多查字典。

5. 易错笔顺:军,最后一笔是“竖”。

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二、朱德同志以身作则、吃苦在前、与战士同甘共苦的红军指挥官形象,就在课文字里行间流露,要边读、边悟、边说。

1. 预习要让孩子简单了解朱德同志,了解课文的时代背景。

本文事件发生背景:1928年4月,朱德同志和陈毅同志率领南昌起义的部队,跟毛泽东同志的部队在井冈山回合,成立了中国工农红军第四军,朱德同志任军长,毛泽东同志任党代表。两军会师以后,接连打了几场胜仗,蒋介石十分生气,就调动江西、湖南两省反动军阀的部队对井冈山进行“联合围剿”,实行经济封锁,妄图把红军战士围困在井冈山。

为了保卫井冈山革命根据地,粉碎敌人的阴谋,朱德同志带领的部队不仅要加紧练兵,做好军事准备,还要储备军粮,做好后勤保障。由于井冈山上生产粮食不多,必须到山下宁冈的茅坪去挑粮。

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2. 课文第一小节交代了事情发生的时间、人物、地点、历史背景,语言简练。结合资料补充,以及课文原句“红军在山上,山下不远处就是敌人”,孩子能更理解当时形势的严峻。

3. 第二小节交代了挑粮原因。第三句是重点,“五六十里”、“山高路陡”,写出了路长、路陡。为了让孩子们更清楚挑粮不容易,我们计算了上山下山的时间,由于是山路,单程大概在五六个小时。一天来回十个小时,肩膀上挑着一百斤左右的粮食,山高路陡,何其艰难!

体会过环境艰难后,再看战士们“争着去”,就能体会到他们不怕困难、争相挑粮的大无畏精神了!

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4. 课文第三小节是全文重点段。

我们在课堂上图文对照,让孩子们读一读朱德的衣着和动作“穿着草鞋”、“戴着斗笠”、“挑起粮食”,再看看图片,猜一猜:图片中的朱德,衣着简朴、肩挑重担,却满面笑容,他在想什么?孩子们能说出“战士们吃饭会更香!”“战士们能吃得更多了!”等,体会到朱德同志吃苦在前、心系战士。同时,结合两个“一块儿”,我们读出了朱德同志和战士们同甘共苦。

读、悟之后,要结合课后题进行语用训练:动宾短语,这也是本课学习的重难点。课本上的三个动宾短语掌握之余,要多积累一些,比如:打着雨伞、戴着草帽、拿着课本、喝着果汁、穿着长袍等。

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结合“白天”、“晚上”、“常常”、“整夜整夜”等词,联系朱德同志的身份和重要职责,体会他夜以继日、万分辛苦,进而理解“大家看了心疼”,明白战士们藏扁担是出于对他的心疼、关心和敬爱。

“大家看了心疼,就把他那根扁担藏了起来”,可以进行改“被”字句练习。

“不料”即“没有想到”,可以运用联系上下文的方法理解词意,也可以运用拆词的方法理解词意。理解之后,可以进行说话练习。孩子所说出来的句子,要准确,尤其要注意“不料”

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之后的内容是突然的、意外的。比如课堂上,一个女生说“我本来打算今天晚上去看电影的,不料晚上有课”,这就是不太准确的句子,可以改成“我本来打算今天晚上去看电影的,不料妈妈给我加了一节课”。

战士们“藏扁担”,朱德同志“找扁担”,并题字“朱德的扁担”,这一举动,孩子们只能理解浅层的意思:为了不让战士藏扁担。而深层含义:表达了他和大家同甘共苦的决心,孩子们则需要点拨。

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5. 课文的第4小节,“越发”可以用换词的方法理解词意,“敬爱”可以用拆词的方法理解词意。

三、课后题要重视,二年级多篇课文重视复述课文,意在培养孩子的整理、概括能力。

课后题“朗读课文,说说为什么大家越发敬爱朱德同志了?”其实是对课文内容主干部分的考查,对孩子的语言整理、概括能力有一定要求。

文中,战士们因心疼朱德同志白天挑粮、晚上工作,藏起来他的扁担。但朱德同志却坚持挑粮,又找来一根扁担,并写上“朱德的扁担”五个字。他这种以身作则、与战士同甘共苦的精神令大家感动,大家越发敬爱他了。

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二年级的课文,从《曹冲称象》就开始锻炼孩子们复述课文了,老师会教给孩子方法,家长也要结合课后题,对孩子进行检查、巩固练习。

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