人教二年级第三单元语文检测卷（小学部编版三年级语文第二单元检测卷）

第一套

基础百花园(36分)

一、加点字注音全对的一项是(　　　)(3分)

A．橙黄(chéng)犹如(yóu)水洼(wā)挑明(tiǎo)

B．红印(yìnɡ)棕红色(zōng)喇叭(lǎ)铺路(pù)

C．一曲(qǔ)钥匙(yào)缤纷(bīng) 扇风(shàn)

二、写同音字。(3分)

xiān　花(　　)子　(　　)后　(　　)美

yán (　　)色 (　　)分 语(　　)

三、照样子换偏旁，组成本单元生字再组词。(6分)

例：增——(赠)——(赠给)

澄——(　　)——(　　　) 桃——(　　)——(　　　)

科——(　　)——(　　　) 谈——(　　)——(　　　)

现——(　　)——(　　　) 呢——(　　)——(　　　)

四、正确书写词语。(5分)

五、选择合适的量词填空。(4分)

朵 把 盒 枚 首 盏 阵 排

一(　　)颜料　　一(　　)歌谣

一(　　)大雁　　一(　　)油灯

一(　　)钥匙 一(　　)邮票

一(　　)秋雨 一(　　)红花

六、用恰当的四字词语表现季节的特点。(8分)

春天 夏天 秋天 冬天

气候

风

阳光

雨

七、在括号里填上合适的词语。(3分)

(　　　)的菊花　(　　　)的气味 (　　　)的小喇叭

(　　　)的地毯 (　　　)的天空 (　　　)的小雨靴

八、句子练习。(4分)

1．小朋友的脚，常被那香味勾住。(改为“把”字句)

_______________________________________________________

2．例：小船在大海上勇敢地航行。　在大海上，小船勇敢地航行。

两只棕红色的小鸟在秋天金黄的叶丛间愉快地蹦跳着。(照样子改变语序，意思不变)

_______________________________________________________

3．菊花点头。(按要求扩句：什么样的菊花、怎样点头)

_______________________________________________________

4．我穿着一件新运动衣，一顶花帽子。(修改病句)

_______________________________________________________

主题训练营(16分)

九、教材回顾。(1～5题每空0.5分，6题4分)

1．《山行》的作者是唐代的____________，这首诗描写的是________季的景色，从“____________________”“____________________”两词可以看出来。诗人笔下除了写枫林、霜叶外，还写了__________、__________、__________、人家，这几样构成了一幅秋色图，给人以清新明快的感觉。

2．《赠刘景文》是宋代诗人______________的一首七言绝句。诗的前两句写景，菊花____________的形象在“已无”与“犹有”的强烈________中跃然纸上。后两句议景，“橙黄橘绿”写出了秋天________________的丰收景象，显露了勃勃生机，给人以昂扬之感，也给了好友刘景文以勉励。

3．《夜书所见》的作者是______代诗人__________，其中“______________________________________________”两句诗写了小孩在逗引蟋蟀的场景。

4．《铺满金色巴掌的水泥道》是____________写的一篇散文，“金色巴掌”指的是______________________。“水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……”主要运用了________的修辞手法，写出了门前的水泥道的________。

5．《秋天的雨》一文以__________为线索，将秋天的众多景物巧妙地串起来，描绘出了一个____________、____________、__________的秋天，表达了作者对秋天的__________与__________之情。

6．选择一个词语填进句子里，然后把意思表达具体。

秋天是一个(　　　)的季节。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

读写展示台(48分)

十、课内阅读。(10分)

秋天的雨，有一盒(　　　　　)的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像(　　　　　)小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的(　　　　)。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子(　　　　　)，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……(　　　　　)菊花在秋雨里频频点头。

1．根据课文内容填空。(2分)

2．“田野像金色的海洋”这是一个________句，把__________比作____________，说明______________。(4分)

3．用“——”画出选文中的一个拟人句。(1分)

4．选文中，第一句总写________________________________________，后几句分别写了色彩不同的________、________、________、________和________。(3分)

十一、课外阅读。(18分)

你悄悄地走来，默默无声。你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。

你悄悄地走来，走进花园。霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。

你悄悄地走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好像翻滚着的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机器轰鸣。

你悄悄地走来，走进果园。看，树上硕果累累。有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫盈盈……好可爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜……

你悄悄地走来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧，这边的山上，黄花遍地与稻田相接，像镀上了一层金色；瞧，那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天空，红得像火焰在燃烧。这一黄一红，时分时合，给人一种说不出的美感。

我迷恋你啊，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是收获的季节。

1．用一个字为短文拟个题目：__________(1分)

2．短文写了________、________、________、________四幅秋景图。(4分)

3．用“——”画出相照应的句子。短文的结构是______________。(3分)

4．文中的“你”指________，这样称呼的好处是________________________________________________________________。(3分)

5．仔细读第4自然段，回答问题。(5分)

(1)用“——”画出比喻句，这个句子把________________________________分别比作______________________________________________。(3分)

(2)描写颜色的词语有______________________________；描写味道的词语有____________________________。(2分)

6．文章表达了作者对秋天的________________________________之情。(2分)

十二、习作展示。(20分)

选择自己一天中的所言、所行、所见、所闻、所感中最有意义的，按照日记的格式写下来就是写日记。请选择自己记忆较深的一天写一篇日记，注意日记的格式。

参考答案

一、A

二、仙　先　鲜　　颜　盐　言

三、橙　橙子　挑　挑担　斜　歪斜　淡　淡水

规　规则　泥　泥土

四、君子　门票　勾住　丰收　赠送　铺满　排列　规则

迟到　亮晶晶

五、盒　首　排　盏　把　枚　阵　朵

六、气候：春和景明　酷暑难耐　秋高气爽　天寒地冻

风：春风送暖　疾风骤雨　秋风瑟瑟　寒风刺骨

阳光：风和日丽　烈日当空　秋阳惨淡　冬阳融融

雨：细雨如丝　瓢泼大雨　秋雨连绵　凄风苦雨

七、示例：美丽　香甜　金色　彩色　晴朗　红色

八、1.那香味常把小朋友的脚勾住。

2．在秋天金黄的叶丛间，两只棕红色的小鸟愉快地蹦跳着。

3．示例：金黄色的菊花高兴地点头。

4．示例：我穿着一件新运动衣，戴着一顶花帽子。

九、1.杜牧　秋　寒山　霜叶　寒山　石径　白云

2．苏轼　傲霜斗寒　对比　硕果累累

3．宋　叶绍翁　知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明

4．张秋生　梧桐树的落叶　比喻　美

5．秋雨　美丽　丰收　欢乐　喜爱　赞美

6．示例：丰收　棉花成熟了，一团团棉球白得像雪；瓜果成熟了，果园里，苹果红彤彤的，橘子金灿灿的，葡萄像紫玛瑙一样可爱。田野里，稻子成熟了，翻起一阵阵金色的浪花。农民带着收获的喜悦在田间忙碌，孩子带着收获的快乐在果树下欢闹。

十、1.五彩缤纷　一把把　炎热　你挤我碰　美丽的

2．比喻　田野　金色的海洋　丰收在望

3．示例：橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

4．秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料

银杏树　枫树　田野　果树　菊花

十一、1.秋　2.花园　田间　果园　山坡

3．你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。　你是美丽的季节，也是收获的季节。

总—分—总

4．秋天　能够更好地抒发自己的情感，如同与人对话一样，显得更加亲切

5．(1)有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……

柿子、山楂、鸭梨、葡萄　小灯笼、玛瑙、葫芦、珍珠

(2)红扑扑、黄澄澄、紫盈盈、五光十色

甜丝丝、酸溜溜

6．喜爱与赞美

十二、思路点拨：首先，要选择

有意义的事情来写，写的时候可以按照事情发展的顺序进行，把事情写清楚即可，如果能用上一些生动的语句就更好了；其次，要注意日记的格式：第一行写清楚几月几日、星期几、天气情况，另起一行再写日记的正文。　例文略。

第二套

课文主题感悟(36分))

一、课文聚焦。(22分)

1．想一想，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中的霜叶和二月花的红有什么不一样？连线。(2分)

霜叶的红　　　　　　红得娇嫩而蓬勃

二月花的红 红得热烈而深沉

2．苏轼在《赠刘景文》中用“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”来说明什么？判断，正确的打“√”，错误的打“×”。(6分)

(1)秋天观景最好，是一个美景很多的季节。(　　)

(2)秋天就像是人到壮年，虽已青春流逝，但也是大有作为的黄金阶段，勉励朋友乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。(　　)

(3)秋天养生最好，橙黄橘绿，有好的水果。(　　)

3．回忆《铺满金色巴掌的水泥道》，填写。(10分)

(1)填上合适的词。(6分)

(　　　　)的地面　(　　　　)的叶子　　排列得(　　　　)

排列得(　　　　)　(　　　　)地、(　　　　)地粘在水泥道上

(2)水泥道的美：“这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……”这句话主要运用了________的修辞手法，表现了________________________________________________________________________。(4分)

4．回忆《听听，秋的声音》，填写。(4分)

(1)按课文写声音：黄叶道别的声音——________

蟋蟀振翅的声音——________

(2)写一写秋天其他的声音：秋风的声音——________

大雁南飞的声音——________

二、主题积累。(9分)

1．描写秋天的天气的成语：______________　______________　______________

2．描写秋天的田野的成语：______________　______________　______________

3．描写秋天的丰收的成语：______________　______________　______________

三、主题讨论：秋天里什么让你最喜爱？写一写。(5分)

______________________________________________________________________________________________________________

经典片段分析(10分)

四、课文片段阅读

《秋天的雨》节选

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1．填上表示颜色的词语。(4分)

(　　　　)的颜料　(　　　　)的银杏叶　　(　　　　)的枫叶

(　　　　)的田野 (　　　　)的果树 (　　　　)的菊花

(　　　　)的菊花 (　　　　)的菊花

2．仿照文中画线的句子，写一写。(3分)

它把__________给了______________，____________________________________________________________________________________________________。

3．你见过什么样的菊花？写出它的样子来。(3分)

________________________________________________________________________________________________________________

主题阅读拓展(29分)

五、课外阅读拓展

(一)古诗文阅读(8分)

月夜忆舍弟

[唐]杜甫

戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。

寒　菊

[宋]郑思肖

花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。

宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。

1．填空。(3分)

《月夜忆舍弟》：白露之夜，戍鼓之后，实行宵禁。杜甫听到__________，看着____________，他想到了故乡，觉得故乡的月亮是最亮的。诗句流露了诗人____________的情怀。

2．《寒菊》：在郑思肖的眼里，寒菊是有精神与灵魂的，代表了(　　)的精神。(1分)

A．特立独行，不愿与百花同流合污

B．不随俗不媚世，不屈不移，坚守情操

3．读下面的名句，请尝试写出诗句的意思。(4分)

(1)露从今夜白，月是故乡明。

_________________________________________________________

(2)宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。

_________________________________________________________

(二)现代文阅读(21分)

秋　风

秋天的风是个勤劳的小姑娘。她将松软的白云做成手帕，把天空擦得干干净净，一尘不染，明净的天空一下子显得又高又远。鸟儿们追着，闹着，笑着，把清脆的歌声洒向广阔的天空。

秋天的风是个淘气的小男孩。他最喜欢在林间奔跑。从树木的枝叶间跑过时，他发现了一个小秘密——在密密实实的绿叶下面，藏着一个个青涩的小脸蛋，有的紧紧挤在一起，像一串串风铃在树上叮当作响。哈！淘气的秋风为这个发现激动不已。他将叶子掀开，大声呼唤太阳。太阳公公笑眯眯地走过来，爱怜地抚摸这些小脸蛋，小果实们一个个羞红了脸。

调皮的秋风想到一个好点子，他三下两下爬上树梢，将叶子的衣裳涂染。满树的叶子被他信手一涂，有的穿上黄裙子，有的穿上红裙子，像一只只五彩斑斓的蝴蝶栖息在枝头。“好看！好看！”秋风拍着手欢呼起来，树上的“蝴蝶”受了惊吓，一只只轻飘飘地飞离了枝干，有的和小草拥抱，有的和流水嬉戏着越走越远了。

没有了树叶的遮掩，果实们一个个涨红了脸，羞答答地挂在枝头，听大人小孩欢快的叫声，任凭秋风把甜蜜的芬芳洒满大地，招引馋嘴的鸟儿。

秋风快乐地奔跑着，奔跑着。

1．联系短文内容，解释下列词语。(4分)

(1)一尘不染：____________________________________________。

(2)五彩斑斓：_____________________________________________。

2．写出与“五彩斑斓”意思相近的四字词语。(3分)

________________　________________　________________

3．读文中画“——”的句子，填空。(2分)

(1)“青涩的小脸蛋”是指___________________________________。

(2)“树上的‘蝴蝶’”是指_________________________________。

4．本文将秋风带来的变化用一种诗意的语言来描绘。将每段内容和秋天的特点连一连。(2分)

5．联系《秋天的雨》，说说两篇文章在内容和写法上相同的地方，写出三条。(6分)

(1)________________________________________________________

(2)________________________________________________________

(3)________________________________________________________

6．照样子，从文中找出有新鲜感的句子再做出赏析。(4分)

例：满树的叶子被他信手一涂，有的穿上黄裙子，有的穿上红裙子，像一只只五彩斑斓的蝴蝶栖息在枝头。

赏析：这句话描述的内容是，秋天，树叶有的变成了黄色，有的变成了红色。我喜欢句中的表达方式，多富有诗意啊！

☆________________________________________________________________________________________________________________

赏析：____________________________________________________________________________________________________________

主题写作训练(25分)

六、从下面的题目中选择一项，完成一篇关于秋天的日记。

1．(　　　　)的秋天

填一个表示地方的词语，要求写出这个地方秋天的特点。

2．秋天的(　　　　)

从“风”“雨”“落叶”中选择一个，写一篇短小的观察日记。

3．秋游(　　　　)

填一个风景区名，写出这个风景区里秋天的风景。

参考答案

一、1.

2．(1)×　(2)√　(3)×

3．(1)潮湿　金黄金黄　有些凌乱　并不规则

熨帖　平展

(2)比喻　铺满了落叶的水泥道的美

4．(1)唰唰　　(2)示例：飒飒　嘎嘎

二、示例：1.天高云淡　秋雨绵绵　金风送爽

2．层林尽染　叠翠流金　金桂飘香

3．五谷丰登　硕果累累　稻谷飘香

三、示例：我最喜爱秋天里的桂花香。秋天时，我在上学的路上总能闻到桂花浓郁的香气。校园里也有桂花。一整天，我都浸在让人陶醉的桂花香中，神清气爽。在我心里，桂花的香气是秋天最迷人的味道。

四、1.五彩缤纷　黄黄　红红　金黄　橙红　

紫红　淡黄　雪白

2．示例：红色　苹果树　红红的苹果像孩子的笑脸，笑哇笑哇，笑来了秋天的喜庆

3．示例：那层层叠叠的金绣球，茎粗壮挺直，叶子肥大稠密。花瓣一层包着一层，一瓣贴着一瓣，有秩序地排列着，犹如一个金黄色的线团。

五、(一)1.孤雁的鸣声　天上的明月　忧家忧国

2．B

3．(1)从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。

(2)宁可在枝头凋谢枯萎而死，也不曾被吹落于凛冽的北风之中。

(二)1.(1)形容天空很晴朗、明净

(2)形容色彩丰富、鲜艳

2．示例：五彩缤纷　五颜六色　绚丽多彩

3．(1)没有成熟的果子　(2)树上的叶子

4.

5．示例：(1)都写的是秋天。

(2)都运用拟人、比喻的修辞手法写出了秋天的特点。

(3)都体现了秋天的美丽和丰收的景象，表达了对秋天的热爱。

6．示例：调皮的秋风想到一个好点子，他三下两下爬上树梢，将叶子的衣裳涂染。

赏析：这里把秋风当作一个大画家，他这里涂涂，那里抹抹，给叶子涂上了不同的颜色。这样描写，真有意思！

六、例文略。

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