对数学一窍不通怎么才能学好数学（学好数学的三条黄金建议）

学好数学的三条黄金建议，我个人认为小学生的及格线不是60分，而是85分。

一二年级的除外，从三年级开始，如果你的成绩一直保持在85分以下，那说明你目前的学习已经出问题了，你的学习方法、做题技巧和学习习惯等，都有可能有问题，那么这些孩子我们应该怎么去做呢？

第一：我们一定要去引导孩子去做深度学习，我们今天教孩子的好多方式其实都是死记硬背、死搬硬套的方法，好多孩子呢，一直在用背和记的方法去做题，甚至有的题他就是背会的，这样的话，在短时间内年级越低越容易考出好成绩，但是这种事儿他不可持续，越往高年级走，这种学习方式的劣势就显得尤为的突出。

为什么？因为数学学好的本质根本就不是背，而是悟，不能一直都是照着葫芦画瓢，老师怎么做的这个题我就照着他来，用这种方法学习，只能让孩子考个85分左右，基本上就是极限了。

那我们应该怎么去引导孩子们去悟呢？一定要让孩子去回答为什么？去讲解这个题它为什么要这么做呢？这个知识点、这个公式它为什么是这个样子的呢？这就是引导孩子进行领悟的过程。

我觉得这样可以让每一个孩子在学校里的学习效率大幅提升，他今天带着这个问题去学校里听课，总比什么也不知道，两眼一摸黑的去学校里跑回来要强多了，是吧？

第二：就是我们一定要引导孩子去适度刷题，说到这个刷题呢，我们就不得不提一个词，叫题海战术，题海战术有用吗？我特别反感题海战术，因为我从教学刚当老师开始，我就反对这个题海战术，但是我要说一句话，咱们今天绝大部分孩子所刷的那点数量的题和题海战术之间的距离真的相差甚远。

不信你统计一下，你看看上周你们家孩子或者你们班的学生在学校里刷题，他到底刷了几道，你认为他刷的那几个题能称之为题海战术吗？

第三：就是当孩子刷完题以后，一定要引导孩子去总结和反思，这个总结和反思指的是什么呢？我给你们举两个例子，比如说当他刷完题以后，你会问他说：“你刷的这个题和哪个题比较像，它们是一个类型的题目，你知不知道它们为什么是一类型的呢？你来说一说吧。”

如果一个孩子带着这样的心态去回顾这些题目的时候，将会有一个惊人的感受。什么感受呢？就是题越刷越少了。哦！原来学的这个章节总共就考了四个题型啊，我明白了，而且这四个题型都是用的那个公式，那个公式的本质我就搞得特别清晰。哎呀，所以说数学很简单呀！

让孩子拥有一种学习数学的愉悦感，不断地增强学习的动力和自信心。这几点真的非常非常重要。总结不易，码字辛苦，予人点赞，手有余香。

在教育孩子的道路上，我和你们同在。