文言文每日练习题卡(文言文阅读每日一练)

经典真题:阅读下面两段文言文,完成下题,我来为大家科普一下关于文言文每日练习题卡?下面希望有你要的答案,我们一起来看看吧!

文言文每日练习题卡(文言文阅读每日一练)

文言文每日练习题卡

经典真题:

阅读下面两段文言文,完成下题。

【甲】 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

【乙】 匡衡勤学而无烛;邻舍有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。邑人大姓文不识①,家富多书,衡乃与其佣作而不求偿。主人怪,问衡,衡曰:“愿得主人书遍读之。”主人感叹,资给以书,遂成大学。

【注释】①文不识:人名。

(1)下列句中的停顿不正确的一项是( )

A.余幼时/即嗜学

B.无/鲜肥滋味之享

C.益慕圣贤/之道

D.烨然/若神人

(2)解释下列加粗的词语。

①无从书以观

得到

得到

②从乡之先达执经

请教

请教

③色愈恭,礼愈

周到

周到

④邻舍有烛而不

及,到

及,到

(3)把下面的句子翻译成现代汉语。

①余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。

译文:

②既加冠,益慕圣、贤之道。

译文:

③愿得主人书遍读之。

译文:

(4)两文的作者是怎样解决读书的困难的?

(5)从这两段文字看,主人公最终能够学业有成的相同原因有哪些?(说出两点即可)

先思考再看答案解析

答案解析

参考译文:

【甲】我年幼时就爱学习。因为家中贫穷,无法得到书来看,常向藏书的人家求借,亲手抄录,约定日期送还。天气酷寒时,砚池中的水冻成了坚冰,手指不能屈伸,我仍不放松读书。抄写完后,赶快送还人家,不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我,我因而能够看各种各样的书。已经成年之后,更加仰慕圣贤的学说,又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往,曾快步走(跑)到百里之外,手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重,门人学生挤满了他的房间,他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右,提出疑难,询问道理,低身侧耳向他请教;有时遭到他的训斥,表情更为恭敬,礼貌更为周到,不敢答复一句话;等到他高兴时,就又向他请教。所以我虽然愚钝,最终还是得到不少教益。

【乙】匡衡字勤奋好学,但家中没有蜡烛(照明).邻居家有蜡烛,光线却照不到他家,匡衡就凿穿墙壁引来邻居家的烛光,把书映照着光来读。同乡有个大户叫文不识,家中有很多书。(于是)匡衡就到他家去做他的佣人却不求得到报酬。文不识对匡衡的举动感到奇怪,问他,他说:“我希望能够读遍主人家的书。”文不识感到惊叹,就把书借给他。最终(匡衡)成为了大学问家。

解答

(1)此题考查学生文言句子的朗读节奏。划分句子节奏,可以根据句子有几层意思来划分,层与层之间划分;可以根据句子的结构来划分,一般来说,主谓之间要划分(有“之”取消句子独立性除外),长的短语,修饰限定部分与中心语之间要划分,多个修饰限定语之间不划。C项中应为益慕/圣贤之道。故选C。

(2)本题考查对文言实词的理解能力。作答本题,重点在于文言实词的积累,同时也可以借助整个句子的意思来判断。

①无法得到书来看。致:得到。

②手拿着经书向同乡前辈求教。叩:请教。

③表情更为恭敬,礼貌更为周到。至:周到。

④邻居家有蜡烛,光线却照不到他家。逮:及,到。

(3)本题考查的是理解并翻译句子的能力,解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。此句中重点的词有:

①左右:身边;援:提出;质:询问。句子翻译为:我站在旁边侍候着,提出疑难,询问道理,弯着身子,侧着耳朵,向他请教。

②加冠:古代男子到二十岁时,举行加冠(束发戴帽)仪式,表示已成年;益:更加。句子翻译为:成年以后,更加仰慕古代圣贤的学说。

③愿:希望。句子翻译为:希望能够读遍主人的藏书。

(4)本题考查学生理解文章内容的能力。回答这类题,首先通读全文,在文中找到与题干问题相关的信息,然后按照题干要求拟出切题的答案。提取信息时,抓住关键语句是很重要的,另外还要注意对关键信息做整体的分析。题干中的关键词语是“解决读书的困难”,阅读文章,甲文中作者借书(假借于藏书之家)、抄书(手自笔录);乙文中匡衡凿壁偷光(穿壁引其光)、佣作求书(佣作而不求偿).分析后可得出答案。

(5)本题考查学生理解文章内容的能力。回答这类题,首先通读全文,在文中找到与题干问题相关的信息,然后按照题干要求拟出切题的答案。提取信息时,抓住关键语句是很重要的,另外还要注意对关键信息做整体的分析。题干要求找出文中主人公学业有成的相同原因,根据这一要求仔细阅读甲乙两段文字,分析如下:甲文中主人公借书、抄书,环境艰苦(天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸)依然坚持不懈;请教老师时态度恭敬(俯身倾耳以请、色愈恭,礼愈至).因此能得到帮助,博览群书,成就学业。乙文中匡衡勤学,为了学习凿壁偷光,还给人作佣工,不要报酬,只求读书。这种勤奋好学的精神感动了主人“文不识”,匡衡得到帮助,终成学业。根据以上分析进行整理,得出本题的答案。

答案:

(1)C

(2)①得到 ②请教③周到 ④及,到

(3)①我站在旁边侍候着,提出疑难,询问道理,弯着身子,侧着耳朵,向他请教。

②成年以后,更加仰慕古代圣贤的学说。

③希望能够读遍主人的藏书。

(4)[甲]抄书求师[乙]偷光佣作

(5)刻苦学习,博览群书(得到他人的帮助)

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