文言文每日练习题卡（文言文阅读每日一练）

经典真题：阅读下面两段文言文，完成下题，我来为大家科普一下关于文言文每日练习题卡?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!

文言文每日练习题卡

经典真题：

阅读下面两段文言文，完成下题。

【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

【乙】 匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识①，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。

【注释】①文不识：人名。

（1）下列句中的停顿不正确的一项是（ ）

A．余幼时/即嗜学

B．无/鲜肥滋味之享

C．益慕圣贤/之道

D．烨然/若神人

（2）解释下列加粗的词语。

①无从致书以观

致

得到

得到

②从乡之先达执经叩问

叩

请教

请教

③色愈恭，礼愈至

至

周到

周到

④邻舍有烛而不逮

逮

及，到

及，到

（3）把下面的句子翻译成现代汉语。

①余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

译文：

②既加冠，益慕圣、贤之道。

译文：

③愿得主人书遍读之。

译文：

（4）两文的作者是怎样解决读书的困难的？

（5）从这两段文字看，主人公最终能够学业有成的相同原因有哪些？（说出两点即可）

先思考再看答案解析

答案解析

参考译文：

【甲】我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。

【乙】匡衡字勤奋好学，但家中没有蜡烛（照明）．邻居家有蜡烛，光线却照不到他家，匡衡就凿穿墙壁引来邻居家的烛光，把书映照着光来读。同乡有个大户叫文不识，家中有很多书。（于是）匡衡就到他家去做他的佣人却不求得到报酬。文不识对匡衡的举动感到奇怪，问他，他说：“我希望能够读遍主人家的书。”文不识感到惊叹，就把书借给他。最终（匡衡）成为了大学问家。

解答

（1）此题考查学生文言句子的朗读节奏。划分句子节奏，可以根据句子有几层意思来划分，层与层之间划分；可以根据句子的结构来划分，一般来说，主谓之间要划分（有“之”取消句子独立性除外），长的短语，修饰限定部分与中心语之间要划分，多个修饰限定语之间不划。C项中应为益慕/圣贤之道。故选C。

（2）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

①无法得到书来看。致：得到。

②手拿着经书向同乡前辈求教。叩：请教。

③表情更为恭敬，礼貌更为周到。至：周到。

④邻居家有蜡烛，光线却照不到他家。逮：及，到。

（3）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中重点的词有：

①左右：身边；援：提出；质：询问。句子翻译为：我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，向他请教。

②加冠：古代男子到二十岁时，举行加冠（束发戴帽）仪式，表示已成年；益：更加。句子翻译为：成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。

③愿：希望。句子翻译为：希望能够读遍主人的藏书。

（4）本题考查学生理解文章内容的能力。回答这类题，首先通读全文，在文中找到与题干问题相关的信息，然后按照题干要求拟出切题的答案。提取信息时，抓住关键语句是很重要的，另外还要注意对关键信息做整体的分析。题干中的关键词语是“解决读书的困难”，阅读文章，甲文中作者借书（假借于藏书之家）、抄书（手自笔录）；乙文中匡衡凿壁偷光（穿壁引其光）、佣作求书（佣作而不求偿）．分析后可得出答案。

（5）本题考查学生理解文章内容的能力。回答这类题，首先通读全文，在文中找到与题干问题相关的信息，然后按照题干要求拟出切题的答案。提取信息时，抓住关键语句是很重要的，另外还要注意对关键信息做整体的分析。题干要求找出文中主人公学业有成的相同原因，根据这一要求仔细阅读甲乙两段文字，分析如下：甲文中主人公借书、抄书，环境艰苦（天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸）依然坚持不懈；请教老师时态度恭敬（俯身倾耳以请、色愈恭，礼愈至）．因此能得到帮助，博览群书，成就学业。乙文中匡衡勤学，为了学习凿壁偷光，还给人作佣工，不要报酬，只求读书。这种勤奋好学的精神感动了主人“文不识”，匡衡得到帮助，终成学业。根据以上分析进行整理，得出本题的答案。

答案：

（1）C

（2）①得到 ②请教③周到 ④及，到

（3）①我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，向他请教。

②成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。

③希望能够读遍主人的藏书。

（4）[甲]抄书求师[乙]偷光佣作

（5）刻苦学习，博览群书（得到他人的帮助）

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