世界的摩擦力陈卓扬（这个世界的摩擦力）

后悔这种心情，本质上是为自己过去的愚蠢而愤怒，我来为大家科普一下关于世界的摩擦力陈卓扬?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!

世界的摩擦力陈卓扬

后悔这种心情，本质上是为自己过去的愚蠢而愤怒。

站在线性变化的时间下游，遥遥地对着来路吹鼻子瞪眼。若是发泄不出来，心火焦灼，烧伤肺腑；若是发泄出来，仔细一想，亦不过是自我贬损。在一年前选文科的时候，我绝对想不到会因此一尝如此两难的苦果。那时曾引以为豪的义无反顾，现在都成了辛辣讽刺的绝妙注脚，翔实可靠。

初中一直被泡在理科竞赛的苦水里，泡得我肿胀酸涩，加之与文科的距离感产生的朦胧美，有如水中望月的不真切，一推一拉。我在理科班待了一个学年后，选择了变道，后来的事实告诉我，叫脱轨也不为过。班主任问我为什么，“理科学不起”。当时回答得潦草随意，而随着日月推移，这句话愈发被擦拭得锃亮骨感，昭示着现实的苍白。

刚转班的时候，我还会为班级的运动会提笔写下“史接洪荒，政济世苍，地察四海，人文安邦”这种烫嘴的口号；而今想起只觉轻狂滑稽，徒有一身疲惫，像是被蛀空的牙齿。谁偷走了我的温度？

我以为我会在历史课上演绎时空变幻，会在政治课上纵横家国事务，会在地理课上旅次大山大河，但终究只是我的以为。文科班的文科，竟不如一些理科班在准备学考时的水平。为了学文科，我转到文科班，谁知两者没有瓜葛——文科班的“文科”二字只是体面的前缀，更别提语数外了。

我开始在课堂上频频发呆，心中暗骂“胎教水平的题”“义务教育只有九年，你已经可以去搬砖了”云云，放任目光随着天空的飞鸟画弧线，一片片数出窗外的黄叶今昔几何。无可辩驳，我所不能接受的高中文科现实，其真实性远大于我脑海中的意淫。它真实得棱角分明、清晰可见，并且在“成绩太差了我要去学文科”“背，就有”诸如评论里越发被证明：高中的文科，不值钱。

我害怕我会习惯于这种不能接受的生活，并和它相处甚好，在缓缓升温的水中变成逸豫亡身的青蛙。所幸的是，我还敢撞一撞南墙，撞一撞一轮复习中的政治单元考。那是一道八分的大题，可材料只有贫瘠的两行少两个字，瑟瑟地缩在硕大的题号和分值之下。

它可怜的状貌冷不防地刺了我一下，苦苦经营的自尊一下子漏掉了一年以来我自己给自己鼓的气。“政治认同、科学精神、法治意识、公共参与”，政治学科核心素养在这道默写题前羞愧难当。我撕下一张便利贴，又撕下一张，信手写了些，大抵是抨击这道题如何阉割政治学科的价值和政治组老师出卷随意，然后在旁边用红笔自批扣八分。

当时并没有任何害怕，或许是因为打心底里觉得自己在做某些正确的事，甚至有些期待这颗石子会溅起怎样的波澜。后来才明白，是非莫辩才是生活常态，正如灰色在白底下显黑，黑底下显白。

政治老师是名哲学硕士，步入中年而不油腻的男子，平时穿素净的藏青色外套，内搭一件格子衫，以及他亲口承认的“五双一样的”皮鞋，可爱得让人想捏一下他的脸。就是这样一个政治老师，在看完我的卷子后，请我去学校旁边的购物中心吃了顿饭。

店内的装潢对得起它的昂贵，高高低低的黄色灯束略显黯淡，给我尴尬的神色留有一丝躲藏的余地。他说他很中意这家店，偶尔会带他的儿子来吃，我绞着手，一时无言。饭菜热腾腾地冒气，老师也腾腾地冒出思绪，却拿来给我下饭。无数句“多吃点”细细地切碎了他中午找我出来想说的话，听得我恍惚。不动筷子，对不起他的“多吃点”；动筷子，对不起他的心里话。我只好机械地果腹，认真地想。

他也不想改全班五十个人的默写，这么八股，这么条条框框。普鲁塔克仍行驶着特修斯之船沉浮于汪洋，阿基里斯仍和那只乌龟永无止境地赛跑，芝诺的箭镞仍在静止和运动中摇摆，他放不下。可是，他怎么会来教高中政治呢？

“这个专业工作他妈的找不到……”他突然夹了一大口菜，堵上空洞洞的嘴，慢慢地嚼。

“但是没有关系，因为我理解了。”全都咽下去之后，他说。

他问我有没有读过王小波的《一只特立独行的猪》。他说，王小波是一只特立独行的猪，他妻子李银河也是。

“但他们都是站在很高的角度俯瞰这个世界的。”他看我停箸良久，往我碗里添了块肉。

“这个世界，有它的摩擦力。”他把盛牛肉的碟子转了小半圈，让肉最好的那一面对着我。老师所理解的，也就是这个摩擦力吧。我只能从这简简单单的三个字里窥视他的来路，脚印深深浅浅。

我能怪谁吗？对翻滚于分数的他们、选择文科作为避风港的他们进行指责，看似在拿我身上某些优越的条件去给他们戴帽子——可谁来对我的白月光愧疚呢？我那变成了饭沾子的白月光！“理科学不起”对于他们来说是赤裸裸冷冰冰的现实，他们没有办法，这是他们承受的摩擦力。

“理科学不起”的人自然会集中在文科里，我没有办法，这大概是我现在所受到的摩擦力。每个人都被蹭得脱去一层又一层的皮，血肉模糊。包括我的政治老师，在月亮和六便士的两岸中难以摆渡。

“没关系的，考试和学习，是两件事情。”擦完嘴巴，他如此安慰我。

我赞同。我也只能赞同。我不了解教育体制，也不知道该如何改变，我所能做的，便是和这个充满摩擦力的世界达成一定程度的和解，遵从但不服从，相处甚好但绝不接受，像政治老师叮嘱我的“多读书”，成为那只在云端里看世界的“猪”。

世界继续运行，我保留茧。或许世界会因为一群振翅的蝴蝶而报之以春天。

记叙文组 作者：陈卓扬 作品ID ：100115