改变才是王道 改才有出路

（本文为之前在学校课堂改革时弄的一个发言稿激励大家一起作好改革，提高认识），我来为大家科普一下关于改变才是王道 改才有出路?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!

改变才是王道 改才有出路

（本文为之前在学校课堂改革时弄的一个发言稿。激励大家一起作好改革，提高认识。）

改，才有出路

海桂学校　李吉麟

当前，国家基础教育改革层面，一个是教育改革，一个是教学改革。

今之改革是颠覆性、革命性的改革。改革的目标就是教育要走向世界，面向未来，实现教育现代化。

改革，要我们重新回答“什么是教育，什么是学习，应当建立什么样的师生关系等根本性问题”，即解决人的发展的动力问题、国家课程校本化的精准问题和师生的深度学习以及快速、全面、健康、个性化发展三大问题。纵观早期杜郎口崔其升，洋思蔡林森，现精英中学的李金池（原衡水中学校长），禅城一中刘成章，昌乐二中校长、271教育集团总校长赵丰平等等，在改革道路上，哪一个不是数十年如一日，步步血泪，但仍痴心不改地行走在“重新回答”高效课堂现代教育的探索道路上，并愈挫愈勇、蒸蒸日上，在课改路上探索的过程始终占据着中国教改的顶峰！改革过程必然是艰辛的，甚至是痛苦的，但模式是简单的，只要我们有永不止步的创新精神，就能在改革创新中得到快乐。当前我校“388”智慧课堂改革的推进，领导层要有“当年安徽小岗村18个农民悄悄按手印搞联产承包”之精神，实现学生、教师和校长的三大解放——减负、增效、赋能，让教育回归育人的本真和自然，最大程度的剥离不利于学生成长的人为的、教育技术的藩篱。

我们做改革，就是要以“解放教育，解放学生，解放教师，解放课堂”为中心，实现以学生为本的课堂。“让每一个学生，让每一个有差异的学生都能享受适合自己的教育”，学会做人、学会学习！让每一个学生都能挖掘他的潜能！让孩子们的淳朴、善良、勤奋、坚韧、乐观、自信得到充分的展示！让孩子们在课堂中找到自己的归宿，在“教学相长”的课堂中让他们的精神得以升华，心灵得到放飞，人格得以健全，价值得以体现，尊严得以实现，生命得以怒放，使师生心灵得到碰撞。

课堂是改革的主阵地。课堂改革要敢于剪辫子、放大脚，打破旧框架，打破千年传统教学模式对孩子们的束缚，对教学观念的束缚。敢于撕裂我们的课堂，重新审视、挑剔我们的课堂，破解我们的课堂难题，借助“互联网 ”以技术支撑实现课堂的优化，重构学校全新的教育文化形态和新的教育生态课堂。

教育的细胞就是课堂，“问题、合作与合适”是课堂三要素，课堂上应散发着生命的活力与激情，每个学生都能积极参与，勇于表现自我，充满自信。自主学习、合作学习、探究学习在这里得到真实的体现。课堂是学生的，把45分钟还给学生吧，多去关注生命的成长，关注孩子们的身心发展，把知识的传授变成感知、体验、感悟的过程，让孩子们在“互动、质疑、合作、讨论、展示、体验”的自身实践中形成自信、自尊的品格。

老师们，解放自己吧，抓住课堂这个基本细胞，努力创造适合学生的教育，去做孩子们幸福成长路上真正的引路者。从原来的单一知识拥有者、传授者转向教学活动的组织者、帮助者、合作者，让学生成为课堂的主人，真正实现从“教中心”向“学中心”的转变。打破原来教师“满堂灌”、学生被动听的格局，让学生做课堂的主人。新时代要求培养创新型人才，“授人以鱼，不如授人以渔，更不如授人以‘渔场’”，真正体现在教育路上“发现人、发展人、成就人、成为人和超越人”的教育理念，从而构建全新的学与教生态教育系统。

同志们，2018年国家教育部就发出了动员令：“互联网、人工智能等新技术的发展正在不断重塑教育形态、知识获取方式和传授方式，教和学关系正在发生深刻变革”。在《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》就提出要“强化课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质量，优化教学方式，加强教学管理，……”。在《中国教育现代化2035》就提出“教育优质化、普及化、公平化、终身化和创新服务能力，反映了教育现代化的主要内涵”。在《加快推进教育现代化实施方案（2018-2022）》指出“互联网 教育”要推进互联网及其衍生的相关技术与教育深度融合，实现对教育的变革，创造教育新业态。在《教育信息化2.0行动计划》提出“能利用信息技术收集学生学情数据，开展数据驱动的精准教学”（今年收官）。2020.03.05中央教育部又发出了“关于加强《“三个课堂”应用的指导意见》”，又提出了“在各地实践探索的基础上，进一步加强‘专递课堂’‘名师课堂’和‘名校网络课堂建设’”。

新时代，新主题，新发展，当前国家对“互联网 教育”的推进，就是在跨越式的与教育深度融合，实现对教育的变革，创造教育新业态。目的就是“为了推动融合创新，达成体系变革。……更为重要的是教育理念、教学模式、学习方式、评价机制、管理体制的创新。只有这样，才能不断推动信息技术在与教育的融合中展现出变革教育的力量。”

随着4G结束，5G网络的来临，人类文明从“机器工业文明”（教育3.0时代——思维改变命运的时代）即将跨入“信息智能文明”——教育4.0时代。从“数字校园”到“平安校园”再到“智慧校园”，2020年一场抗击疫情全国教育上上下下居家学习迎来一个特殊的“教育场”——OMO未来学习模式（线上线下融合），人们的教育观念一再发生变化，教育4.0时代中智慧课堂建设必将迎来新的教育市场蓝海！如此，也给我们提出一个新的教育课题“教育技术的发展就是一种教育生产力的提升！”，每一次教学技术的革命，都是对人类教育生产力的解放！在新技术、新思维的注入下，发展和创新是主题，同时也是机遇与挑战并重的时代。“智慧课堂”“智慧校园”哪个学校、教师先探索、先研发，就会弯道超车，从跟跑走向领跑。

当前，海桂学校面临的高水平的竞争性学校越来越多，海口中学，山高学校，北大附中，人大附中等；公立学校也引进一大批优质学校，紧邻万宁北师大附中，文昌清华附中，陵水人大附中，屯昌华中师大附中，华中师大一附中屯昌思源等不胜枚举，在省会海口，优质学校更是如雨后春笋般在琼岛兴起、落地生根。如何在强手如林的学校中突显海桂办学优势，吸引更多优质生源和家长？这几年学校招生人数越来越多，但同时招进的学生中有一部分学习基础薄弱，学习习惯散漫，行为习惯都不如以前的学生。如何推动学校发展，实现生源的“低进高出”。这都是当前每一个海桂人应该思考的首要问题。同时还需要找到学校当前存在哪些突出问题，又该如何去解决，这都是学校教育改革的关注点。

你准备好了吗？！

改，才有出路！

改革，先从课堂教学入手，抓住这一“牛鼻子”，打造我们的“388”智慧课堂，重塑理念、再造流程、重定和研究课堂评价体系，变革我们教与学的方式，以满足新时代育人方式改革的要求。形成课前自主学习（生疑）、课中小组合作（互动解疑）、课后运用深化（拓展迁移）的新的教学流程和模式；体现以学习者为中心、以学习为中心、线上线下混合的新的课堂。再逐步扩展到课程建设、管理改革、内部体制改革等。课堂教学改革的切点之一，着眼教师学科专业发展为推手。教学改革的真缔就在于对旧教学模式的改造和对新教学模式的探索。这需要我们融合先进的教学思想、现代的教学理念，渊博的科学知识、科学的教学方法等，内化形成自己的教育教学思想，带着思想去上课。切点之二，各年级、各学科要把学科教学改革、课题研究、网络技术与课堂融合、开发整合共享优质教育教学资源、发挥名师（骨干）示范引领作用、青蓝工程、学生生涯规划研究、班组文化建设等工作作为抓手。在“实践 反思”过程把改革工作做实、做细、做出成效。切点三，组建“名师 ”学科研修共同体。利用“名师 ”帮扶更多的教师专业的成长，提升改革的思考力并引向新的高度与深度。其中，每个学科组、一线教师都要承担课改项目或课题研究及实践的任务，认真研究课标，对什么是一节好课，好课应该怎样上，达到什么目标与要求，学科素养如何在课堂教学中落地，智慧课堂教学“三案”（预学案、探究案、提升案）如何开发，都要有一个深度的认识和理解并作深入的实践研究。

同志们，现在“互联网 教育”正为你打开一扇窗，窗内是专业技术，窗外是思维和视野。这都需要我们对教育本质文化属性的再探究和新追问，创造出既符合新时代教育规律又能解决实际问题最有价值的课改模式，重新诠释和发展关于教育、课程、教学和学习，关于学校、课堂、教师和学生等最基本的概念，并赋予之前从未解读过的新的内涵。以创新为核心，在“培养什么样的人”“怎么培养人”“为谁培养人”方面多智慧性思考，在思想观念和教学理念上用新的追求和谋略去探索出路，仰望星空，行走于大地，走出一条属于我们的高效教育教学模式之路。同志们，一起努力，让我们海桂的“388”智慧课堂能在海南、在全国名校行列中成为一种标志、一个符号！改，会成就一座丰碑，同时也会是我们海桂教育发展史上的一个全新的里程碑。

课改兴则学校兴，课改强则教育强。

“一群人，一件事，一条心，一起拼，一定赢”。同志们，乘风奋进，一起砺剑新征程，风雨同舟携手做好新时代教育改革的追梦人吧！！！

2020.03.30