教师职称改革提高教师待遇（教育部传来好消息）

教师法修订正在征求意见，对于广大基层教师而言，教师法的修订，让众多的基层教师看到了涨工资的希望，尤其是以下这三种教师，更容易涨工资。这三种教师就是具有高级职务的教师、优秀教师、班主任。

为什么具有高级职称的教师更容易涨工资呢？原因就在于，教师法修订，对于教师职务改革的导向是，今后教师初级职务和中级职务不设比例限制。也就意味着，今后作为教师，只要工作年限达到并符合岗位相关要求，基本上都能够按年限晋升初级和中级。因此，今后教师工资收入的差距，主要是初级、中级教师和高级教师之间的收入差距。这也就意味着，如果一名教师没有办法晋升为高级，和高级教师之间的收入差距将会拉大。

教师的基本工资都是差不多的，工资的差距，主要体现在绩效工资的分配上。因此，作为学校中的优秀教师，在绩效工资分配方面的优势，就体现出来了。为什么这么说呢，按照最新的教师法征求意见稿，绩效工资分配应当坚持多劳多得、优绩优酬，并体现对优秀教师、班主任等特定岗位教师的激励。这也就意味着，如果一名教师市优秀教师是学校的业务骨干，再分配一下工作的时候，更容易占更大的比例。相比之下，如果一名教师在教学上的表现，平平在瓜分蛋糕的时候，分到的比例就更少。

对于教师法征求意见稿的这一条表述，那些工作能力出色的教师，自然是喜闻乐见，因为绩效工资的分配，本来就不应该采取大锅饭的形式，本来就应该采取多劳多得。绩效工资真正拉开差距，不仅容易对一部分教师形成压力，更容易激发教师竞争的动力。

此次教师法修订征求意见，也明确指出，绩效工资分配，也要向班主任等特定岗位教师倾斜。对于这一条，小编也是非常认可的。大家都知道，中小学阶段的班主任本身就非常辛苦，他们除了必须承担教学任务，还要承担班级管理任务，付出的时间和精力，都比其他任课教师更多，理应获得更多的报酬激励。实际上，即便是领取了班主任津贴，还是有一部分教师不愿意担任班主任，就是因为班主任的工作负荷和压力太大了。因此，给予班主任更大比例的绩效工资分配，是合乎实际情况的。