朔城教育大家谈 墨韵飘香邀您共赏

关于美，一百个人有一百种答案，

于是，孩子们用心灵做笔，

记录着这世间美的点滴。

笔尖舞动，墨韵飘香，

精彩美文，邀您共赏。

咱们班的牛人

273班 柳妍

“哇——”同学们瞪大的双眼和张圆的嘴巴以及定格的空气，见证了牛人的绝技跳跃。

这位惊艳众人的女孩便是我的好朋友——小琪。乌黑的头发扎在脑后，随着跳跃起伏成完美的弧度。小小的眼睛，笑起来像有星星在闪烁，阳光淑女，英气少年。

为什么说她是牛人呢？这主要来源于她那惊人的运动天赋，虽说她个子不是很高，但她真的能跳得很远。在成绩单上，一堆1.8米的成绩之中，那2.2米的成绩变得格外显眼。体育课上，她被老师分外关注，时不时就让她跳一跳，然后，就见一道身影腾空而起。“唰”地飞到了两米以外的地方。飒爽英姿，人送外号“空中飞人”。

小琪不但跳得远，她还跑得飞快，二百米的跑道上，小琪一马当先，冲在所有女生的前面。就算是同男生比赛，她也毫不逊色。

这两个是她最显著、人尽皆知的优点，令我最佩服的，其实是她的隐藏技能——扳手腕。细柳扶腰、弱不禁风的小模样却能使出鲁智深倒拔垂杨柳的气魄，简直是轻松拿捏，让我们心服口服。就算是力气大的男生，一时半会儿也不会占据很大优势，只是和她打个平手罢了。

上天给了她一副淑女模样，又赐予了她超人的运动天赋，让她上课时像仙女下凡，文静端庄，训练时又像一阵狂风，肆意张扬，但无论怎样，她都是我的好朋友，是我们班最牛的人。

教师评语：生活是写作的源泉，文章选取非常熟悉的“好朋友”作为写作对象，善于观察，围绕中心“牛人”选材，真实新颖的写出“牛人”的文静美好和飒爽英姿。语言幽默诙谐，极具趣味性。

指导老师：李春霞

这样的人让我敬佩

269班 贾诗涵

帅气的容貌、高大的身材，可敬的品质，没错！他就是使我们贾家祖坟上都冒青烟的飞行员---我哥。

说起我哥，我的第一印象就是高冷不爱说话，因为我出生时，他已经上初中了，每天他都要上早晚自习，那时候我已经睡下了，即使我没睡，他回来也是急匆匆地回房学习。虽然我俩在同一个家，但几乎说不上几句话。等他上了高中，别说说话了，连面也见不上。所以在我的童年里，几乎没有哥哥的概念，只模糊地记着他有一个执着的“飞行梦”。

在高考前一年，他便报了飞行员招考，飞行员非常难考，不仅学习得好，身体素质也要求很高。可以说是万里挑一，家人都劝他放弃，因为这太难了。可他偏不，说那是他的梦想，为了实现这个梦想，他没日没夜的学习，还得锻炼身体，等的就是这一天。终于紧张的高三生活结束了，他考得还不错，成为了人人羡慕的飞行员。

上了大学，因为这个特殊的职业需要进行高强度的抗晕训练。有一次他呕吐不止，教导员都劝他先回家休息，可坚持了这么久的他，怎么会甘心放弃！他竟然都没和家里人说，硬生生自己扛了下来。多少个呕吐到虚脱的夜晚，他是那么难受，那么痛苦！只有他自己知道，但他都坚持了下来。多少奖牌和奖状都见证了他没日没夜的努力和咬牙坚持。

如今，他成为了一名优秀的飞行员，但他没有骄傲，反而做事低调、稳重，这是岁月给予他的回报。

这就是我的哥哥，一个坚持不懈、持之以恒、勇敢追梦的哥哥。他值得我学习、敬佩、自豪！

教师评语：文章语言朴实，选材真实。哥哥坚持不懈，持之以恒追求并实现自己的梦想，在你的幼小心灵中留下深刻的印象。文章中心突出，选材典型。能从生活中掘取素材，观察细腻，描写得体。由其哥哥训练时细节描写，感情真挚，描写入木三分。文章开门见山，收尾点晴，层次清晰，结构完整。赞！

指导教师：高文银

不期而遇的温暖

255班 武煜

咏一段风景旖旎，绕指纤柔，划过这锦绣山河。几多回味，几多感触……

——题记

一次去浙江花溪的旅游，让我不仅与青山绿水相逢，欣赏了别样的美，而且与他一相逢，感受到一份贴心的暖……

登山途中，我差点被骤然而至的不适冲倒，只能无力地踡缩着，任由恶心与庝痛把我卷成螺旋状，“再忍一下。”妈妈在我身旁一直重复着苍白的安慰。是啊!在这前不着村后不着店的半山腰，除了忍耐，还有什么办法？随着阳光耀眼地照射，呕吐的感觉越来越强烈，仿佛就像一只拼了命想冲出囚笼的野兽。

“孩子这是怎么了？怎么不到山顶上看看，那儿很漂亮的！”一个陌生的声音冲进我的耳畔，我无力抬头，“孩子应该是晕车了，现在想吐的厉害……”妈妈话还没说完，我猛地拉住了妈妈，另一只手捂住嘴。那个陌生的声音忙说:“这是要吐了？快！我家就在这儿！跟我来。”他指示方向，我看到他的手掌那么地宽大、雄厚。我来不及细看，跌跌撞撞地跟随他的脚步前进，余光中，他飞快的扭动钥匙，引领我们到了一个不大的卫生间，我胃中的那只野兽仿佛得到了救赎，只听“哇——’’的一声，一阵天昏地暗后，我终于得以喘息，我抬头，却没看见他，于是我把目光移到这间屋子，干净，整洁，井然有序，“他就不怕我们顺手牵羊，就这般放心地走了吗？’’我心中充满了惊愕与感动，明显感觉有东西卡住了我的嗓子。

“来，这是红糖水，就这么个土办法，你将就将就。”我一抬头就对上了他那善良的笑容，我捧着那个木瓷碗，仿佛对待一个珍世异宝一样，仰头，任这液体流淌。

跨出这山民的家，山鸟鸣叫，山泉滴答，美不胜收。当我和妈妈回过神来，他已关住门，冲我们招招手，便消失在人海中了！他是谁？叫什么名字？我还没说“谢谢”呢……

一次在花溪的相遇，让我不禁想起一段话:生活中总有一些人，一些事，让你觉得相遇一场，是命中的注定，别沮丧啊！人生总有不期而遇的温暖！

教师评语：习作记叙一次花溪之旅，由于身体不适，得到陌生人的帮助，给我带来的一份不期而遇的温暖。选材精当，构思精巧，笔触洗练，线索明朗，主题突出。

指导老师：冯红梅

不期而遇的温暖

255班 赵捷

不期而遇是世间最美的一种邂逅，或许是发生在一个温暖的午后，或许是发生在一个迷人的黄昏，又或许是在一个微凉的夏夜。是那种未曾相约，却又遇见的温暖。

那天，很热。窗外的蝉鸣显得聒噪不已，但任凭闷热的风怎么吹，也没有毁掉我的好心情。

我抬头望着墙上的成绩表，我的数学是满分，这是全班唯一一个，也是我第一次拿满分。我喜悦的心情是无法用言语描述的。

“叮铃铃”上课铃响了，数学老师走进教室，在为这次考试作总结。我还沉浸在拿满分中，并没有注意听老师在说什么。蓦地，老师一句“那位考满分的同学，你什么水平我还不清楚？抄别人的还不敢承认？就那么心安理得？”狠狠地给我泼了一盆冷水，当真的是透心凉。我当场愣住，看着老师责备的目光与同学们嘲讽的眼神，我的心就像被什么给剜了一下，生疼生疼的。我想为自己解释些什么，可老师压根就不给我机会。后面她说了什么，我不记得了，我只知道自己留下的行行清泪……

“没有错，为什么要承认？”

放学后，窗外灰蒙蒙的，早没了下午的阳光四射。果真啊，六月的天，说变就变呢！走着走着，开始下雨了，我一个人蜷缩在角落里低声地哭。忽然，一只温暖的手抚上了我的背，我下意识抬头，恰好撞上了一个明媚而温暖的笑容。

是班主任诶！她轻轻地拍了拍我的肩头，说：“好啦！好啦！不哭了，老师相信你是自己写的，没有抄别人，数学老师年轻气盛，脾气急，你可别放在心上啊！”

我看着她温暖的笑脸，眨了眨眼。一头扎进她怀里，哭得更凶了。她什么都没有说，一直拍着我的背。霎时，我思绪万千，在想：“大千世间人千千万万，我何其有幸能遇到她啊！”

老师的每一句话都温暖了我的心，在被别人误解的时候，多希望有人能理解一下自己，哪怕只是简单地说一句：“我相信你。”也足以温暖人心。而老师就成为了这个人，成为了这个在我沮丧难过时，安慰我的那个人。

末了，老师递给我一包纸巾，又说：“有时候不必在意别人如何评价你，清者自清，做好自己就行了。”我点了点头。不知道什么时候天已经放晴了，天边出了彩虹，衬在蓝天白云中，好看极了。

对啊，做好自己就行了，不必在意别人的评价。在那个迷人的黄昏，温暖，与我不期而遇。

教师评语：文章取材于真实的学习生活，一次考试，两位老师不同的看法，给“我”带来不同的心理冲击，对比鲜明，突出中心。整个心理过程描写细腻传神，波澜起伏。语言清新明丽，用词准确生动，尤其是环境描写的烘托，做到了情景交融。开头结尾简洁明了，首尾呼应，点明主旨。

指导老师：冯红梅

走在奋斗路上

255班 李雅琳

似水流年，转瞬即逝，但奋斗所收获的每份成果永存。

一分一秒，嘈杂的喧闹声淹没了我的耳畔。看着满满当当的书，我转身，仿佛即将掉入无尽深渊，暗淡无光，生活不是充满希望吗？

走在蔚蓝的天空之下，抬头，是一只白鸽，它把希望带来了吗？可霎时，已乌云密布，天降暴雨，打湿了我的鬓角，也浇灭了心中那点希望的火苗。从此，又多了一人沉溺。

那段时光，难熬。

由于考试失利的打击，不甘屈于现实的我，逃避了，那一战，我输了，输得很惨，很惨。坐在教室中，无意间，转身一看，几十双炯炯有神的眼睛和几十只奋笔疾书的手，我诧异，他们还在奋斗吗？转身，信念重拥，我又投入了书的海洋中，从此忙碌成了我生活的真实写照。

我追寻着梦想，也印证了“以梦为马，不负韶华”的意义。我总是徜徉于人海之中，遇到了难解之题，立马奔向了老师办公室。每夜背诵刷题。不久，成为了一只国宝“大熊猫”。

终于，不负众望，我又重新回到了自己的位置上，当优异的考试成绩再次回到我的手上，我又一次诧异了，这就是奋斗的力量吗？

是啊！这些年，无人在堕落。医护人员在救死扶伤，履行天职；世间万物蓬勃生长，焕发生机；身边的幼童也在不知不觉中长大，学习新知。

休将故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华！大文豪苏轼的这句词也一直激励着我，让我拥有信念，执着地追逐梦想。

青春因奋斗而不单调；人生因奋斗而多姿多彩；我们因奋斗而自立自强。

再一次，坐在教室中，仍旧是满满当当的书，但这一次，阳光透过书本的缝隙，霎时，温暖溢满心田。希望似乎已经在心中扎根了！

教师评语：文章语言隽永典雅，行文如娟娟流水，以考试失利为契机，书写自己奋斗的心路历程，感情真挚。文章由自己联想到医护人员救死扶伤、世间万物蓬勃生长、大文豪苏轼的乐观豪迈，使文章有内涵，有广度，有深度。

指导老师：冯红梅

美文已赏，墨韵犹存。

孩子们在属于他们的小天地里尽情地挥洒着笔墨，写下自己的篇章。这场文字的盛大聚会，记录着孩子们每一步成长的足迹，他们的童真在这里得以体现，他们的稚嫩心灵将在这里放飞。

走进儿童内心世界，找回当初那最简单而又最纯真的空灵表达；陪伴少年共同成长，让我们的内心散发出生命的芬芳！

图文：朔城区第四中学校

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