小学语文句式解题方法（小学语文基础知识总结二）

陈述句与反问句的互换：

陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。

如：作为一个市民，应该遵守公共道德。

作为一个市民，难道不应该遵守公共道德吗？

反问句变陈述句方法：

第一步：有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。

第二步：去除疑问词（吗、呢等），把问号改为句号。

第三步：也就是最重要的一步，把句子整理通顺（通过朗读检查是否修改正确）。比如：“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”改成：“这比山还高比海深的情谊，我们不能忘怀。”

陈述句变反问句的方法：

第一步：加上反问词和语气词“难道不??吗？”、“怎么能（会）??呢？”，把句号改成问号。

第二步: 有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。

第三步：通过朗读检查修改后的句子意思应和原来的意思是否一样。

引述句与转述句的互改：

直接叙述：把某人说的话直接描述出来接叙述；

例子：李老师说：“同学们学不好，我不安心；

间接叙述：把某人说的话通过第三人称转述出来。

直接叙述改成间接叙述的方法：

第一步：冒号前边的内容照着写下来；

第二步：将冒号改为逗号，同时去掉引号。

第三步：将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。

第四步：如果句子中还有其他的人就改成人的名字。

比如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。”

改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。

间接叙述改成直接叙述的方法：

第一步：在第一个小分句“说”字后面把逗号去掉加上“冒号”和“前双引号”，在句子末加好“后双引号” 。

第二步：第三人称的“他”或 “她”应改为第一人称的“我”

第三步：将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”

注：如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时，可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名，这样能帮助我们理解句意。

陈述句与双重否定句的转换

双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。

例如"不??不"、"没有??不"、"非??不"等。

双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。

例如：他不敢不去。（强烈）

我不得不告诉你事情的原委。（强烈）

没有谁不惧怕他的威严。（强烈）

你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。（强烈）

他不会不同情我的。（委婉）

没有什么不可以。（委婉）

书面语中还经常使用"无不、无非、不无、未必不"等双重否定词语来表示肯定。

例如：他的话不无道理。

在场的观众无不为他的精彩表演所打动。

他无非是想多捞点退休金罢了。

我虽然年轻，但未必不是你的对手。

双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句。

如：我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。

可以改为：

我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。

我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。

改写方法和步骤：

1、根据句子意思，选择恰当的双重否定词；

双重否定词及分类

不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不；

无不、无非、没有不、不是没有、不可能不；不??不??、没有??不??、非??不可。

2、替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；

3、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；

4、检查改后的句子是否读得通顺。意思是否改变。

把字句和被字句的转换

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