以师恩难忘为题目的作文（师恩难忘之作文课堂上的较量）

(本文作于2010.9.1)

我现在有事没事就喜欢坐在电脑前敲敲键盘, 写些粗糙的怀旧的文字, 追根溯源应该说, 一是因为我从小喜欢阅读, 二呢应该归功于我初二的语文老师。是他像伯乐一样发现了我的写作潜能, 他的鼓励极大地激发了我对阅读的爱好和写作的兴趣。

初一时我们的语文老师调走了，因为他湘乡方言过重, 很多同学听课困难。初二就来了我们的胡老师。

胡老师那时五十岁左右, 中等个子, 人精瘦的, 长着一个萝卜头, 尖尖的下巴, 凹陷的颧骨, 小豆豆似的眼睛, 常常泛着狡黠的光。

平时老师基本是不按课本上课的。一进教室就东扯西扯,天南地北地说开了。起初, 听他上课, 让人丈二和尚摸不着头脑。后来听多了, 慢慢就感到老师知识的渊博和教学方法的独特。老师常常挂在嘴边的话就是:“少壮不努力老大徒伤悲"，和“书到用时方恨少”。老师最看中的就是写作。以前我们的作文基本没写什么，胡老师来了以后, 规定我们每个星期写一篇作文, 第二天交卷。

初二下期刚开学， 下午两堂作文课，老师命题《记一件难忘的事》, 并规定两小时内交卷, 没商量!

在我的印象里, 这是第一次写记叙文。老师的任务一布置, 有几个听话的同学就马上开始动笔了。 但大部分都在说说笑笑, 还有的在吃蚕豆, 并吃得满教室听得到嘎嘣嘎嘣地响声。可是我们的胡老师, 稳稳地坐在讲台后面, 眨巴着他的小豆眼看着大家,一言不发, 有时还用手抚摸着下巴上稀稀疏疏的几根山羊胡子, 看似漫不经心。

我一开始听了老师的题目, 心里很抵触, 心想, 这日子过得平平常常的, （73年的时候）哪有什么难忘的事情啊！平时今天拖明天的作文, 规定两节课內就完成, 这怎么做得到? 这个鬼老师, 吃了饭没事做, 拿我们同学开涮。我才懒得理！

我一直和周围的同学说着笑着, 根本就没打算动笔。我有时一边和同学说着话, 一边斜着眼睛观察老师的动静。老师只是坐在那里, 眯缝着眼，微微地笑着, 不时将眼光投向窗外。

一会, 更多的同学无奈地看看左右, 纷纷地拿起了笔。喧闹的教室慢慢归于平静，只有我和前后的几个顽固分子还在若无其事地, 东张张西望望，几分尴尬地不知如何收场。

时间一分一秒地过去了, 我后面的同学见大家都在写, 也慢腾腾地拿出本子和笔,开始动起笔来。最后只有我前面的两个同学和我还在负隅顽抗。

教室里静悄悄地, 同学们一个个地埋头写作, 只听见笔在纸上的沙沙声响。我前面的同学看看老师, 又看看我,终于也熬不住, 开始动笔了。全班的同学都在极速地书写, 有的人几乎快写完了。

我愤愤地看着老师, 嘴巴里在叽里咕噜地念着。老师微笑着扫视全班。他的视线扫射过来，又迅速转过头去, 看着窗外。教室里静极了, 静得我都可以听见自己的呼吸声。

我环顾四周, 百无聊奈, 碰碰邻座的同学, 她抬起头, 笑笑,眨巴眼睛接着写。我回头看看后面的死党, 她正抓耳挠腮, 冥思苦想。我无奈, 只好收敛起思想, 开始集中注意力想着作文的题目《一件难忘的事》。突然, 我的脑海里闪过暑假支农时的一件事情。脑子里那一刻仿佛灵光闪现, 我立即拿出笔, 很快地就写起来。

快下课了, 有同学陆陆续续地上交作业了。有个男孩将自己的作文本给老师看。老师拿着他的本子调侃地大声地念着:“山上山下风展红旗如画,我今天去看了场电影……….”教室里轰地爆发一片嘲笑声。

我急忙地写, 全然不顾教室里的喧哗。不一会, 我居然就写完了草稿。下课铃响了, 我连忙上讲台将草稿拿给老师看, 老师好像在期待着,。见我来了, 他连忙站起来, 接过我的稿纸, 快速地浏览了一遍。我忐忑不安地在一旁等待。

一会, 老师用力一拍讲台, 激动地大声地说着:“好!”他对着全班同学们愉快地说着:“大家停一停, 听听 M 的这篇作文。老师叫我将文稿从头到尾念了一遍。虽然下课铃已经响了, 但同学们都聚精会神地听着, 很多人露出了钦佩的眼神。等我读完了, 大家都鼓起掌来。我有些不好意思。老师说:“这才叫作文啊!”他大声地宣布, 我的作文可以次日早晨才交。老师还亲切地问我:“你一定读了很多书吧?" 我告诉他我很喜欢读小说。老师的眼中流露出赞许的眼神。

其实, 自从老师来了之后, 他一直很喜欢我。每次的语文课老师都会特别地关照我, 总是提出各种各样的问题启发我。有时我开小差或和同学讲话, 老师会用提问的方式提醒我, 而不是当众批评我。

我们的原班主任老师生病了, 暑假里语文老师带着我们班去安沙乡村支农双枪。有天很多同学都吵着争着想跟老师去老远的供销社玩, 但老师只带了我一个人去买东西。别的同学嫉妒得要死, 楞说老师是我的"爸爸”。

我从小没有爸爸在身边, 根本不知父爱为何物的。但老师的确像父亲一样地关爱我。自从那一堂作文课,我被逼着写出那篇作文, 我好像突然就对写作有了一点感觉。虽然在那之前我读过很多的小说故事书。但每次因为是借别人的书, 读的时候匆匆忙忙, 掐头去尾的, 一般都是囫囵吐枣, 选着故事读, 对景物描写心理描写什么的根本没时间细看，更不知道什么写作手法等等, 也从未想过读书与写作有什么直接的关系。我以前也写文章, 还为了朋友每次政治课都写两份心得。但都不是什么正经的作文。从那以后,我对写作有了新的认识, 我对作文课格外地感兴趣了。我的每一篇作文都是班上必读的范文。

老师绝对不会想到,当年与他在作文课上对峙的那个心高气傲不知天高地厚的小女孩,一直做着写作梦, 却没有机会学习, 而是辗转地走着一条坎坷的人生之路。不过幸运的是, 如今我可以自由地在网络上写作。我肯定让老师很失望了, 我的写作可能永远也不能登上大雅之堂。可那又有什么关系呢? 言为心声, 写自己心里所想, 记自己人生的经历，哪怕是自己读，自我欣赏，都不错啊!

朋友们，你们说是不是？