江西师大附中高二语文试卷一（江西师大附中高二语文试卷一）

江西师大附中2019级高二寒假作业（一）

答案在下一篇文章中

一、实用类文本阅读。（共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成1-3题。

材料一：

文化反映着城市的特质品位和形象风格，也是一个城市区别于其他城市的独特魅力所在。近年来，哈尔滨以“文化创城”为牵动，打造冰城符号。通过深度挖掘城市文化底蕴和人文特色，进一步提升了城市文化内涵和文化韵味，培育出具有标志性的城市精神，展现出生机勃勃、大气厚重的文化新境界和文明新高度。

哈尔滨是一座音乐之城。19世纪末，歌剧、芭蕾、爵士乐等传入哈尔滨，与本地文化交融，诞生了中国最早一批音乐学院和交响乐团。在哈尔滨的大街小巷，数以百计的业余合唱团定期、定点活动，音乐渗透到城市的每个角落。2010年，哈尔滨被联合国授予“音乐之城”称号。音乐，是哈尔滨深入骨髓的文化印记，也是哈尔滨“文化创城”的发力点。2019年6月至10月，哈尔滨音乐厅、老会堂音乐厅等演出场馆及专业文艺院团，陆续推出135台264场国内外经典演出。

从今年起，道里区提出打造具有冰城音乐文化特色的10公里“松花江文化旅游观光带”。将东起中东铁路公园、西至松花江公路大桥的沿江10公里地带打造成集休闲、活动、学习、展示于一体的文旅融合观光带。

（摘编自姜雪松《“文化创城”打造冰城符号，滋养一座城市》）

材料二：

文化符号是记载人类发展历程的重要工具。文化是由多种多样、五彩缤纷的符号组合而成的一个庞大的符号体系，因此在建筑设计中应合理地选择并运用文化符号。对于文化符号的提取可以从当地文化、风土人情、民俗礼仪等方面入手，也可根据当地的文化传统，深入挖掘具有代表象征意义的符号。建筑本身就是凝结的文化符号，在建筑设计过程中将恰到好处的文化符号运用到建筑设计中，赋予了建筑更多的精神文化内涵。

城市文化符号包罗万象，如文字符号、色彩符号、图象符号、特色建筑等多种样态。城市文化符号是构成城市文化的最外层，当人们提及北京这座城市时，我们就会想到胡同、四合院、天坛、京剧等。法国作家雨果曾讲过，“人类没有任何一种重要思想不被建筑艺术写在石头上”。

位于黄河中游的世界四大文明古都之一的西安是中国历史上建都时间最长、影响力最大的都城，在这座拥有浓厚文化的古城中有一条西大街，西大街的建筑体现的是仿唐建筑的风格。经过多年的岁月洗礼，现代人发现了西安西大街珍贵的文化内涵，将其进行新的改造。整个建筑立面的改造上延续着传统的历史文脉，对沿街原有的和新建的建筑都采用以唐风为主的中国传统的建筑形式，并下大功夫恢复了具有600多年历史的城隍庙牌坊，大大增强了古城的历史特色。

建筑立面的设计也同样具有独特的艺术语言和丰富的表现手段，它通过色彩、形态、均衡、比例等造型元素，体现着建筑外立面对城市文化符号的表达。建筑美不美观，好不好看，它需要经历岁月的检验，这些都是与建筑的色彩、形态、光影、结构等多种因素有关的，往往这些就是设计师们所要表达的。中国有着上下五千年的历史，历史需要不断地传承与弘扬，即通过对建筑立面的设计运用“象征”“引用”等表现手法来展现它深刻的寓意。在中国人的思想里那些缺乏寓意的造型符号是没有任何意义的，只有那些蕴涵着丰富文化内涵、代表着城市文化的城市文化符号应用于建筑立面的设计中才有真正的深刻寓意。

一座城市的建筑立面体现着城市面貌的特点和视觉连续性，体现着城市文化特征，也可以说城市建筑设计的改造重点是对建筑立面的改造。在改造中，以尊重原有年代风格和特点为核心，保留结构，改变外观，将城市文化符号运用到现代建筑立面的设计上，不仅提高了使用价值，也提高了其艺术欣赏价值。在现代建筑立面设计中应按照形式美的法则，在大和谐中寻求小变化，以城市文化符号为设计手法进行改造设计，让现代建筑立面成为一种具有民族特色和时代感的实用艺术。

（摘编自李梅红《浅谈城市文化符号在现代建筑立面设计中的应用》）

材料三：

每天一份报纸，每月固定的《读者》和《知音》，这些许的文字信息需求，在小区门口的报刊亭就能逐一实现。作为城市重要“文化符号”之一的报刊亭，承载着许许多多海口市民以及阅读爱好者的美好回忆。但随着城市的发展以及互联网的迅猛普及，这一原本充满文化气息的城市风景线也面临着巨大的生存压力而正在逐渐消失。在第24个“世界读书日”到来之际，记者对海口市的多家报刊亭进行了实地走访。

“以前的报刊亭很多，相隔一公里就有一个，现在两三公里都不一定能见到一个，甚至有些新的小区周边乃至整条街上都没有一个。”市民王先生告诉记者，现在的年轻人可能对报刊亭没有那么深的需求，但像他们这拨人都已经保持了30多年的阅读习惯了，每天一份报纸是必不可少的。

经营者也普遍反映生意不好做，读书看报的人越来越少，收入也就相应的少了很多。经营者章女士告诉记者：“原来一天从早到晚开门12个小时，现在能有4、5个小时就不错了。没有生意守着也白守，你看现在好多人都增加了很多‘副业’，要不然真没办法。”

每天在报刊亭购买报纸的人鲜而有之，记者蹲守海口某处报刊亭2个小时，才有一人路过购买一份报纸。市民李女士也表示，定期阅读的那些杂志和期刊，已经成了生活的一部分了。“现在工作都比较忙，能闲下来阅读一下自己喜欢的书籍和杂志是一件很惬意的事情。虽然现在网络发达，很多人是手机不离手的，加上电商的出现也对传统书店和报刊亭等行业的冲击很大。但对于我们普通市民来讲，回家的途中路过报刊亭，买上一份读物，很方便的，这对于我来说才是‘生活’。”李女士说，现在的报刊亭少了，没有以前那么方便了，但就算多走两公里也还是希望到店里翻一翻、看一看，这是一种情怀。

希望这一抹充满文化魅力的城市风景线不会消失，而是更好地为那些心存情怀的阅读爱好者们营造一个文化驿站、一个心灵港湾，也为这个城市，留下充满人情味的无限美好与遐想……

（摘编自《海口城市“文化符号”——报刊亭现状：经营难“副业”多》）

1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）

A．各种符号按既定规则组合在一起形成庞大的符号体系，形成了世界上各具特色的文化。

B．哈尔滨着力打造冰城符号，提升城市魅力，有效地提升了城市的文化境界和文明高度。

C．作为城市文化最重要的组成部分，城市文化符号诸如文字、色彩等可成为城市的标志。

D．材料三以记者实地调查的形式报道海口文化符号报刊亭的现状，比材料一更具权威性。

2．根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）

A．音乐作为哈尔滨城市文化的典型代表，历史悠久，演出常态化、多样化，而且深入市民内心，成为城市文化印记。

B．城市建筑立面体现着城市的文化特征，对城市建筑立面的恰当改造可以有效地提升建筑的实用功能以及审美价值。

C．从某种意义上说，改造城市建筑设计的重点是对建筑立面的改造，城市文化符号又居于建筑立面改造的重要地位。

D．设计师在建筑立面中艺术化地表达各种造型符号，就能赋予建筑丰富的精神文化内涵，展现这些符号的深刻寓意。

3．结合材料，谈谈打造城市文化、提升城市魅力要从哪些方面入手？（6分）

二、文学类文本阅读。（共3小题，15分）

阅读下面的文字，完成4-6题。

小学教师

（法）巴比塞

天气很热，可以听见苍蝇在飞。除了苍蝇嗡嗡地叫之外，还有一种有节奏的、单调的嘈杂的低语声传到墙外。这是一所小学。这所小学的内部和世界上所有的小学内部一样：一排排黑色的小书桌，许多个小脑袋也是黑的(在桌子的方形上露着小脑袋的圆形)；在这些中间，一个男子好似巨人一样出现在那儿：那是小学教师。

像世界上所有的小学教师一样，他施展着出奇的技巧和耐心，以吸引和集中三十个小脑袋的注意力，并要把现实世界的广阔形象往这些小脑袋里面灌输一部分。

这位小学教师名叫巴多梅罗·佐里。他是一个安详、淳朴而又温和的人，全村人都说他认真仔细。在村子这狭小的圈子里，他那严格守时的习惯人人称颂。要是万一他上课迟到，人们就会下这样一个结论：那一定是时钟跑快了。

他在思想上也像在生活上一样以严正的态度要求自己。他的一些主张并非是大家都欢迎的，特别是那些有关于团结与合作的主张。所以有些人说他是一个赤色分子。有些人在他们内心里，在他们那可怜的奴隶的内心里感到奇怪：一个人竟然同时又是赤色分子，又这样诚实。但就是这些人也不禁对巴多梅罗·佐里肃然起敬。

卡瓦达的两位重要人物，两位穿黑袍的人，神甫和他的助理，他们却别有看法。他们挑不出一点可以攻击小学教师的地方——除了他对于自由以及大众福利的魔鬼般的见解之外——因此就越发怀恨他。

神甫和神甫助理监视着小学校——这是塑造下一代的车间。假如要想掌握未来，就应当先把学校抓在自己手里。”

神甫和他的影子——神甫助理对这个过于诚实、过于独立自主的小学教师怀有不共戴天之仇——特别是由于小学教师得到大家的同情，他的危险性也就愈大。然而因为在他的行为和言论中找不到一点真正具有破坏性的东西，那就得想别的办法来整他了。

在今天这个不幸的西班牙，教士们有权闯进学校，监视教学活动。

我说的那天，正在上着课，门忽然开了，阴暗的课堂里显出一小块亮光。两个穿黑袍的人就从那块亮光中走了进来。接着，他们便站在那里，听起课来。

佐里不动声色地继续讲课。他正在向小儒昂尼托提问，这孩子挺胆怯，也许是没有好好听讲，结结巴巴地说：“正义……平等……”

神甫向前跨了两大步，蓦地站在孩子面前，怒气冲冲地问：“这是什么意思?”

儒昂尼托被问得目瞪口呆，不知所措。班上最好的学生，十四岁的路易士想显示一下他刚才好好听讲了，并且记住了教员的话，便自告奋勇地站起来背了一通：“神甫大人，人是平等的。”

“岂有此理!”那穿黑袍的人大声喊道。他一边往前冲，一边把拳头一直伸到这好学生的鼻子底下。“岂有此理!这是违反教义的。上帝从没有说过人是平等的，而且圣·保罗倒是以上帝的名义说过人是不平等的!”他叫喊着。鬓角上暴起一根青筋，嘴角流出一些唾沫。这时，指手划脚的神甫助理，把双臂向天举起。

小学教师平静地、坚定地走过去说：“神甫先生，请允许我……”

教士怒吼道：“允许你什么!允许你撒谎，并且教这些孩子们也撒谎吗?孩子们，你们听我说：你们的老师对你们撒谎!”

“住嘴!”小学教师说。他脸色变得很苍白，目不转睛，双手有点发抖。

可是对方咆哮得更凶了。

小学教师倒退了两步，脸色比方才越发惨白了，眼睛瞪得更大了。孩子们站了起来，骚动起来了。小学教师感到自己完蛋了，结结巴巴地说：“你是个卑鄙的家伙。”

他刚喃喃地说出这句话来，神甫助理就向他扑去，抓住他的双臂。同时，神甫举起手来就要打他。

可是枪声响了两下。神甫摔在地上，神甫助理也倒下去了。

神色凶猛的小学教师从自己的疯狂行动中惊醒过来，又开了第三枪，倒在两个教士身旁。

1926年，一位敢于对孩子们讲正义的小学教师就这样死去了。

（王尚民译，有删改）

4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）

A．作者在写小学教师时用“一个男子好似巨人一样出现在那儿”，既表现出他和坐在教室里的小学生比身材高大，也暗含其人格高大的意思。

B．神父和他的助理之所以怀恨小学教师，与小学教师有不共戴天之仇，是小学教师对于自由和大众福利的见解得到了大家的同情，对二人形成了威胁。

C．“鬓角上暴起一根青筋，嘴角流出一些唾沫”，这里的细节描写，形象地刻画出神父在面对一个十四岁的小学生回答问题后气急败坏的神情。

D．小说在刻画主人公时既有正面描写，如佐里在课堂上的讲课，面对教士蛮横态度时的神情；也有侧面烘托，如他万一上课迟到时村民的态度。

5．小说的前半部分以介绍人物为主，这样写有什么作用?请结合作品简要分析。（6分）

6．如何理解小说结尾“1926年，一位敢于对孩子们讲正义的小学教师就这样死去了”这句话?请结合作品分析其含意。（6分）

三、古诗文阅读。（共9小题，45分）

（一）文言文阅读（共6小题，25分）

阅读下面的文言文，回答7-12题。

丛兰，字廷秀，文登人。弘治三年进士。为户科给事中。中官梁芳、陈喜、汪直、韦兴，先以罪摈斥，复夤缘还京。兰因清宁宫灾，书陈六事，极论芳等罪，诸人遂废。时命拨团营军八千人修九门城濠，兰言臣顷简营军诏许专事训练无复差拨命下未几旋复役之如前诏何遂罢遣。迁通政参议。

正德三年进左通政。明年冬出理延绥屯田。俄擢户部右侍郎，督理三边军饷。六年，陕西巡抚都御史蓝章以四月寇乱移驻汉中。会河套有警，乃命兰兼管固、靖等处军务。兰上言：“陕西起运粮草，数为大户侵牟，请委官押送。每镇请发内帑银数万，预买粮草。御史张彧清出田亩，请蠲免子粒，如弘治十八年以前科则。灵州盐课，请照例开中，召商籴粮。军士折色，主者多克减，乞选委邻近有司散给。”从之。

是年冬，南畿及河南岁侵，命兰往振。未赴而河北贼自宿迁渡河，将逼凤阳。乃命兰以本官巡视庐、凤、滁、和，兼理振济。河南白莲贼赵景隆自称宋王，掠归德，兰遣指挥石坚、知州张思齐等击斩之。九月，贼平，论功赉金币，增俸一级，召还理部事。部无侍郎，缺，乃命添注。明年，大同有警，命巡视居庸、龙泉诸关。寻兼督宣、大军饷，进右都御史，总制宣、大、山东军务。令内地皆筑堡，寇至收保如塞下。寇五万骑自万全右卫趋蔚州大掠，又三万骑入平虏南城，以失事停半岁俸。

十年夏，改督漕运，寻兼巡抚江北。中官刘允取佛乌思藏，道兰境，入谒，辞不见。允需舟五百余艘、役夫万余人，兰驰疏言其害。不报。居四年，以事忤兵部尚书王琼，解漕务，专任巡抚。宁王宸濠反，兰移镇瓜州。十五年，迁南京工部尚书。

世宗即位，御史陈克宅劾兰附江彬。帝以兰素清谨，释勿问。兰遂乞休去。卒，赠太子少保。

(节选自《明史·列传第七十三》)

7.下列句中加点字的解释，不正确的一项是（ ）（3分）

A. 复夤缘还京 ​​​​夤缘：攀关系。

B. 数为大户侵牟 ​​​侵牟：侵占、掠夺

C. 每镇请发内帑银数万 ​内帑：自己私人的钱财

D. 贼平，论功赉金币 ​​赉：赏赐

8.下列句中加点的虚词，意义用法相同的一项是（ ）（3分）

A. 陕西巡抚都御史蓝章以四月寇乱移驻汉中 / 以求斗斛之禄

B. 数为大户侵牟 / 而身死国灭，为天下笑

C. 未赴而河北贼自宿迁渡河 / 且籍与江东子弟八千人渡江而西

D. 乃命兰以本官巡视庐、凤、滁、和 / 今画者乃节节而为之

9. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）

A. 兰言/臣顷简营军诏/许专事训练/无复差拨/命下未几/旋复役之/如前诏何/遂罢遣

B. 兰言/臣顷简营军/诏许专事训练/无复差拨命/下未几/旋复役之/如前诏何/遂罢遣

C. 兰言/臣顷简营军/诏许专事训练/无复差拨/命下未几旋复/役之如前/诏何/遂罢遣

D. 兰言/臣顷简营军/诏许专事训练/无复差拨/命下未几/旋复役之/如前诏何/遂罢遣

10. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）

A. 三边，古时通常为三个不同地区的合称，在各朝代含义有所不同，泛指边境、边疆。

B. 盐课，课是课税、征税的意思，盐课指的是古代政府对食盐产制运销所征的税。

C. 漕运，本意指水路运输，后指国家从水道运输粮食，供应京城或接济军需。

D. 太子少保，官职名，与太子少师、太子少傅合称“东宫三少”，明清时拥有实际的职权。

11. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）

A. 丛兰极力弹劾权奸，无所顾忌。对于宦官梁芳等人通过攀附关系回京一事，敢于直言指斥。

B. 丛兰督理三边军饷，建言为民。在其兼管军务时，也不忘上疏请求按以前的田赋标准减免子粒粮。

C. 丛兰曾受命赈灾平定贼寇，命令内地都修筑堡垒。后又亲率五万骑兵奔向蔚州，平定叛乱。

D. 丛兰的清廉谨慎，深得皇帝信任，就连御史弹劾他依附江彬，皇上也不追问。

12. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。

（1）兰因清宁宫灾，书陈六事，极论芳等罪，诸人遂废。（5分）

译文：

（2）允需舟五百余艘、役夫万余人，兰驰疏言其害。不报。（5分）

译文：

（二）古代诗歌阅读（共2小题，9分）

阅读下面一首唐诗，完成l3-14题。

泊岳阳楼下

杜甫

江国逾千里，山城近百层。

岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。

留滞才难尽，艰危气益增。

图南未可料，变化有鲲鹏。

13．下列对《泊岳阳楼下》的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）

A．杜甫十分重视炼字，比如首联两句，一平视，一仰视，写出了作者初到岳阳时的感官印象，即江面辽阔，山城高耸；再如颔联中的“翻”“洒”就是炼字的典范。

B．“鲲鹏”“图南”是作者化用《庄子·逍遥游》中典故。以鲲鹏的变化无常来暗示自己前途的不可预料。

C．颔联描绘了一幅冬夜羁旅图，停船在岸，舱内，寒灯一檠；舱外，风吹浪翻夜雪纷飞，营造出萧瑟凄凉的意境，抒发了诗人天涯漂泊的愁苦之情。

D．本诗承转顿挫，有跌宕之致。首联写景境界阔大；颔联承前而境界凄冷，是承中见转；颈联转至抒情，情绪高亢，又是一转；尾联写鲲鹏图南，与颈联毫不相干，更见突转变化之妙。

14．《泊岳阳楼下》与《登岳阳楼》(昔闻洞庭水)思想情感有何异同？请简要分析。（6分）

（三）名篇名句默写（10分）

15．补写出下列句子中的空缺部分。（10分）

（1）《逍遥游》中点明列子虽能御风而行，但仍然达不到逍遥游境界的原因的句子是“ ，__________”。

（2）《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌经过冷静理智地分析，在齐王面前巧妙地将家事与国事进行类比，最后邹忌得出结论：___________，___________。

（3）在《出师表》一文中，诸葛亮用八个字表达了赏罚执法必须公平公正的原则：“__________，__________。”

（4）《三峡》中，用夸张的手法反映三峡水流之急的语句是“ ， 。”

（5）屈原在《离骚》中声明“ ， ”，表达了自己宁可遭遇死亡或者流放，也不愿意同流合污，与丑恶相随的心志。

四、语言文字运用。（共5小题，19分）

阅读下面的文字,完成l6-20题。

夕阳西下,河上妆成一抹胭脂的薄媚。是被青溪的姊妹们所熏染的吗?还是匀得她们脸上的残脂呢?寂寂的河水随双桨打它,终是没言语。密匝匝的绮恨逐老去的年华，已都如蜜饧似的融在流波的心窝里,连呜咽也将嫌它多事,更哪里论到哀嘶。心头，宛转的凄怀；口内，徘徊的低唱；留在夜夜的秦淮河上。

既踏进所谓“六朝金粉气”的销金窝,谁不笑笑呢!今天的一晚,且默了滔滔的言说,且舒了恻恻的情怀,暂且学着,姑且学着我们平时认为在醉里梦里的他们的憨痴笑语。看!初上的灯儿们一点点掠剪柔腻的波心,梭织地往来,把河水都皴[注]得微明了。纸薄的心旌,我的,尽无休息地跟着它们飘荡,以至于怦怦而内热。

我们,醉不以涩味的酒,以微漾着,轻晕着的夜的风华。不是什么欣悦,不是什么慰藉,只感到一种怪陌生、怪异样的朦胧。朦胧之中似乎胎孕着一个如花的笑——这么淡，那么淡的倩笑。淡到已不可说,已不可拟,且已不可想；但我们终久是眩晕在它离合的神光之下的。

【注】皴（cūn）:中国画技法之一,涂出物体纹理或阴阳向背。

16．下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（ ）（3分）

A．鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。

B．醉心阅读使我得到了报偿——从小学三年级开始学写作文起，我便常常跃居全班之冠，而阅读也大大扩展了我的想象力。

C．三只五只的白鸥轻轻地掠过，翅膀扑着波浪——一点一点躁怒起来的波浪。

D．你画得真好。——你为什么这样勇敢，不怕他?

17．比拟具有转换性，请据此对文中画横线的句子所用比拟手法进行简要分析。（4分）

18．文中画波浪线的句子可以改写成：“那些凄怀和低唱留在夜夜的秦淮河上”，从语义上来看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好? （4分）

19．下列各句中，表达得体的一句是（ ）（3分）

A．他是我的本家侄子，是你的研究课题方面的专家，有什么不懂的你可以问他，他将不吝赐教。

B．女子吃惊地看了看眼前这位汉子，转而又款款笑道：“先生能否告知家父是何人？贵乡在何处？”

C．孔明的岳父黄承彦对刘备说：“我见小婿所作《梁甫吟》，记得几句，故此吟诵，不料想为尊容所闻。”

D．这本《唐诗三百首》是我语文启蒙老师惠赠给我的，虽然时过多年而且破损不堪，但我一直珍藏着它。

20．修改下面两个划线的句子，使之与所给的上联或下联构成两副完整的对联。（5分）

（1）上联：心中塞外，依山楼榭尽白日

下联：在睡梦里游江南，临绿水的轩斋点染轻轻烟雾

下联修改为：________________________________

（2）上联：太平湖，碧波粼光闪烁，碧绿的湖水荡漾

下联：齐云山，峻岭绵绵，青山起伏

上联修改为：___________________________________

五、作文。（60分）

21．阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)

材料一:袁隆平毕生致力于杂交水稻研究,发明“三系法”籼型杂交水稻,成功研究出“二系法”杂交水稻,使中国杂交水稻研究始终居世界领先水平。多次赴印度、越南等国,传授杂交水稻技术以帮助克服粮食短缺和饥饿问题。

材料二:张富清1948 年参加中国人民解放军,在解放战争中被授予军“战斗英雄”称号和“人民功臣”奖章。1955年,响应号召选择了去偏僻的鄂西山区支援祖国建设,在来凤县一干就是一辈子。60多年来,张富清刻意尘封功绩。

材料三:钟南山投身呼吸系统疾病的临床、教学和科研工作50年,是推进中国呼吸病学发展迈向国际前沿的学科带头人之一。在非典疫情、甲流防治和新冠肺炎疫情中,他敢医敢言,在疫情防控、重症救治、科研攻关等方面作出杰出贡献。

不同领域的三个人物,都由国家主席签署主席令,授予“共和国勋章”。请综合以上材料,以“个人奋斗与国家发展的关系”为主题,自拟标题,写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体；不要套作,不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

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