赫尔巴特事迹（赫尔巴特的前世今生）

有这样一个人，在西方教育史上，他被誉为“科学教育学的奠基人”，在世界教育史上被称为“教育科学之父”、“现代教育学之父”——约翰·弗里德里希·赫尔巴特，对这便是我们最熟悉的赫尔巴特我们在学习中总是在循环往复的背着赫尔巴特的一二三四五一个原则，两个基础，传统三中心，四阶段教学，五步教学法，我来为大家科普一下关于赫尔巴特事迹?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!

赫尔巴特事迹

有这样一个人，在西方教育史上，他被誉为“科学教育学的奠基人”，在世界教育史上被称为“教育科学之父”、“现代教育学之父”——约翰·弗里德里希·赫尔巴特，对这便是我们最熟悉的赫尔巴特。我们在学习中总是在循环往复的背着赫尔巴特的一二三四五。一个原则，两个基础，传统三中心，四阶段教学，五步教学法。

但是你知道知道这些知识点的由来吗?那我们今天就一起来聊聊人家的两个基础都在说什么。赫尔巴特有两个理论是基础以哲学和心理学为基础，其实这与赫尔巴特的出生与职业是有极大关系的。1776年，赫尔巴特出生于一个司法官家庭，父亲是一名律师，母亲是一位具有深厚文学修养的妇人对他的一生有着深远的影响。11岁的他便开始学习哲学，1805年在格丁根开始讲授哲学，1809年去哥尼斯堡接任该校康德哲学教席，在那里他创办了实验学校。1833年他回到格丁根担任哲学教授直到去世。所以他大量的理论都是从哲学的角度来进行阐述的，在他的伦理学中指出了五种道德观念，即内心自由、完善、仁慈、正义和公平。赫尔巴特伦理学的一个重要特征，是强调知识或认识在德性形成过程中的作用。这也就有了我们经常看到的教育性教学原则。教育既有知识的传递也有思想品德的影响。他主张教育的目的是个人品格和社会道德。

他的著作《从教育目的引出的普通教育学》一书1806年出版。赫尔巴特在书中企图以心理学的观点来阐明教育学的一些重要问题。赫尔巴特第一次明确提出心理学是一门科学。他曾说：“我确信，我们教育学的大部分缺陷产生于缺乏心理学。”赫尔巴特认为，心理学是教育学的最重要的理论基础，是建立科学教育学的首要科学。赫尔巴特断定，观念是人的心理活动最基本的要素，是人的全部心理活动的基础，人的一切心理活动，都不过是观念的活动而已。赫尔巴特教学理论是基于他的心理学，称之为“统觉联合论”。他认为心灵原始是一无所有，只是接受外界印象的受容器。我们内省了解的，只是一些感觉、愿望和观念。心灵作用首先靠与外界接触，而后产生种种统觉;各种统觉联合方成心灵作用的种种范畴，这些统觉的互相联合或排斥，有一定的机械性。他甚至用数学公式来说明心灵作用的现象，以奠定近代教育科学化的基础。而统觉一次到底谁谁最早提出来的呢?“统觉”一词最初是由莱布尼兹提出的。莱布尼兹认为，统觉是一种自发的活动，它主要依赖于心灵中已有内容的影响。通过统觉，人们理解、记忆和思考相互联合的观念，从而使高级的思维活动的一完成。