幼儿园自制玩教具5-6岁 幼儿园自制玩教具方案

一、发展目标

1.利用魔盘进行各种技能训练,并能探索魔盘的多种玩法,充分体验“一物多玩”的乐趣。

2.能按意愿选择自己喜欢的活动区域,遇到问题能进行协商,培养幼儿的交往能力,体验与同伴合作的快乐。

3.让幼儿学会遵守游戏规则,并能大胆地在集体面前评价自己的游戏过程。

二、制作材料

布、皮筋、魔术贴、呼啦圈等废旧材料。

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三、制作方法

农村有着丰富的乡土资源,以竹子、布为主要原材料,利用家长资源自制成一系列低成本,具有趣味性、操作性等特点的体育器械“魔盘”,能够丰富幼儿的区域游戏内容。这套运动型玩具富有浓厚的乡土特色,易清洗、易收藏、易组合、易拆卸,融创造性、趣味性、多变性于一体,安全、实用。

它的制作方法很简单,用皮筋将直径为60厘米的圆形布做成“浴帽”,将做好的“浴帽”套在直径为50厘米的呼啦圈上形成“魔盘”。魔术贴缝在“魔盘”的四边,“魔盘”可做若干、颜色可不同,“魔盘”上可贴上1-10的数字。

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四、建议玩法

它的玩法很多,以形式多样、有趣而富有挑战的游戏,吸引幼儿参与,可简单玩,也可多个“魔盘”组合玩、变身玩,既锻炼幼儿的运动技能,发展身体动作的协调能力和灵活性,又充分体验到“一物多玩”的乐趣,玩累后还可以坐在“魔盘”上休息!

1.简单玩

(1)帽子顶着走

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(2)轮子滚滚滚

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(3)变成石头跳过去

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2.合作玩

(1)争先恐后向前走

幼儿手拿2个魔盘铺在地上,踩上一个后,迅速交替向前铺,形成一条小路。这条小路可以是直的也可以是弯的。可以一名幼儿自由玩,也可以多名幼儿比赛玩。

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(2)蚂蚁搬家

2名以上幼儿参加,魔盘数量始终比幼儿人数多一个。将魔盘铺在地上,幼儿站在魔盘上。最后一名幼儿将多的一个魔盘依次递给前面的幼儿,由排头幼儿将魔盘铺到前面,队伍立即整体向前移动一格,直到终点。

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(3)抢占魔盘

2名以上幼儿参加,魔盘数量始终比幼儿人数少1个。幼儿围着魔盘转圈,听教师口令抢占魔盘,没有抢到者出局,其他幼儿继续游戏,直到最后一名胜出。

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(4)大浪小浪

幼儿站成两路纵队,两两相对手持魔盘,变成波浪。冲浪幼儿在浪前准备好,排头幼儿发出口令“大浪”,波浪变高,冲浪幼儿从浪底依次钻过;排头幼儿发出口令“小浪”,波浪变低,冲浪幼儿从波浪上方依次跨过。

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(5)魔盘运球抛接球

将球放在魔盘上,幼儿单独运球或合作运球;单独抛接球或一个抛,另一个接。

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3.变身玩

(1)掷骰子

用6个魔盘拼成骰子。4名幼儿两两一组,一幼儿掷骰子,掷到几,同组幼儿就向前跳几次或跨几步,两组幼儿轮流玩,看哪一组先到终点。

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(2)翻山越岭

将魔盘拼成山洞和小山,幼儿从山洞里钻过,从小山上越过。

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(3)投球入篮

将魔盘拼成魔筐,多个魔筐进行垒高,幼儿站在商定距离外将球投进魔筐里,看谁投得准。球筐高度和距离可自由调节。

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(4)跨栏

将魔盘和小棍组合变成跨栏,幼儿玩跨栏游戏,可以挑战不同的高度。

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(5)赶小猪

将拼成的魔筐放在地上,没蒙布的一面对准幼儿,幼儿站在商定距离外,将纸球小猪赶进魔筐里,看谁赶得快、赶得准。

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(6)走迷宫

将魔盘拼成各种形状和难度的迷宫,幼儿在迷宫的世界里自由穿梭爬行。

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4.魔盘变垫子

幼儿玩过一系列游戏后,需要休息的话,魔盘可以变身为垫子,直接坐在上面休息。

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五、实践案例

教学活动:魔盘魔力玩

活动目标:

1.让幼儿利用魔盘进行各种技能训练,训练幼儿动作的协调性、灵活性。

2.探索魔盘的多种玩法以及魔盘的各种排列方法,培养幼儿动手动脑的能力。

3.乐意与人合作,体验与同伴合作的快乐。

活动准备:

幼儿人数20人,人手一个魔盘;配班老师一人,大灰狼头饰一个;魔盘上分别贴有1-10数卡等。

活动过程:

(一)热身运动

1.幼儿选一个魔盘拿在手上随强节奏音乐走进场地。

2.幼儿随韵律操音乐做魔盘健身操。

(幼儿用魔盘做操,轻松、活泼,不仅集中幼儿的注意力,使他们精神振奋、情绪活跃,同时为下一个活动环节做好生理和心理的准备)

(二)探索魔盘的不同玩法

1.变成方向盘

师:魔盘变变变,变成方向盘(教师和幼儿听开汽车音乐在场地四周自由地作开车状,教师用红灯停、黄灯准备、绿灯开的口令为信号,变换方向向前开、向后开、转弯开)。

2.变成碰碰车

师:魔盘变成碰碰车,碰碰车开起来了!(教师引导幼儿和同伴碰一碰,如碰手臂、碰后背、碰屁股……)

3.自由变化

师:魔盘变成碰碰车,还可以变成什么呢?找一个空地方试一试,可以单独玩,也可以跟好朋友一起玩。

幼儿尝试各种玩法,变成小飞碟——向上抛;变成小马——双腿夹紧魔盘跳;变成帽子——头顶魔盘四处走;变成石头——魔盘放在地上,双脚跳过去;变成乌龟壳——魔盘放在背上,手脚找地爬……

(活动中,幼儿边玩边向同伴介绍自己的玩法,在玩的过程中积极思考,既发展创造力,又促进身体素质和活动能力的提高)

(三)尝试用魔盘合作玩

1.观察魔盘。

师:小朋友真了不起,把魔盘变成那么多有趣的东西,现在魔盘变成小椅子,坐在椅子上休息一会儿吧!每个魔盘上都有不一样的数字宝宝,你的魔盘上面是数字几?

(在较大活动量之后,幼儿需要简单的调整休息,在休息过程中,观察魔盘的形状特征,为下一个利用魔盘进行排序做好经验准备)

2.魔盘排队。

师:这些魔盘中,哪个魔盘上的数字最大?哪个数字最小?如果让你来给魔盘排队你会怎么排?

3.双脚单脚跳魔盘。

(1)师:看魔盘排成长长的两队,又可以怎么玩呢?

魔盘按照1-10或者10-1的顺序排成两队,幼儿分成两组站成两路纵队各站在魔盘后,从排在第一的幼儿开始进行双脚单脚跳魔盘,单数单脚跳,双数双脚跳,返回拍一下下一位幼儿的手排至队尾,下一位幼儿再开始。

(2)师:魔盘除了可以像刚才一样按照数字大小排队之外,它还可以怎么排队呢?

幼儿自由结伴,将魔盘拼成各种图案、圆形进行单脚或双脚连续跳或左右脚交替跳等活动。

(魔盘可随意拼接、组合,赋予变化,幼儿不仅能利用魔盘进行数字的排序,又能拼接成各种图案,还能自然而然的进行合作,每个幼儿都能在原有的水平上得到提高)

(四)结束活动

(1)师:魔盘累了,让魔盘休息一会儿吧!

幼儿头顶魔盘随轻音乐走成圆圈,然后将魔盘放在地上,老师站在圆圈地中间,幼儿离开魔盘围在老师的四周。

(2)师:今天我们发现了魔盘的许多玩法,还用魔盘拼成各种形状,下次我们再继续探索新的玩法吧。

(五)活动延伸

继续引导幼儿将魔盘进行拼接,探索走迷宫、投篮等玩法。

活动反思:

把魔盘作为活动材料,即实用又安全,幼儿非常喜欢,活动中幼儿始终以饱满的热情、愉快的情绪参与,他们不仅能用魔盘进行各种动作训练,还随意拼接组合,连平时不爱动手的幼儿也想出各种玩法,他们的想象力、创造力得到充分的发展,同时幼儿在活动中体验到与同伴一起玩的乐趣,锻炼了幼儿主动交往、相互合作的能力。

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