高中数学与初中数学学习的差异(初高中数学的真正差异)

高中数学与初中数学学习的差异(初高中数学的真正差异)(1)

数学语言更抽象,思维方法更理性

一是数学语言在抽象程度上突变:历来学生都反映,集合、映射等概念难以理解,离生活很远,似乎很“玄”。

二是思维方法向理性层次跃迁:数学语言的抽象化对思维能力提出了更高的要求。

三是知识内容的整体数量剧增,加之时间紧、难度大,这样,不可避免地造成学生不适应高中数学学习,而影响成绩的提高。

小编建议同学们理解新旧知识的内在联系,学会对知识结构进行梳理,并且要多做总结、归类,建立主体的知识结构网络。

初高中数学知识脱节在哪里?

1.立方和与差的公式

这部分内容在初中教材中很多都不讲,但进入高中后,它的运算公式却还在用。比如说:

(1)立方和公式:(a b)(a^2-ab b^2)=a^3 b^3;

(2)立方差公式:(a-b)(a^2 ab b^2)=a^3-b^3;

(3)三数和平方公式:(a b c)^2=a^2 b^2 c^2 2ab 2bc 2ac;

(4)两数和立方公式:(a b)^3=a^3 3a^2b 3ab^2 b^3;

(5)两数差立方公式:(a-b)^3=a^3-3a^2b 3ab^2-b^3。

2.因式分解

十字相乘法在初中已经不作要求了,同时三次或三次以上多项式因式分解也不作要求了,但是到了高中,教材中却多处要用到。

3.二次根式中对分子、分母有理化

这也是初中不作要求的内容,但是分子、分母有理化却是高中函数、不等式常用的解题技巧,特别是分子有理化。

4.二次函数

二次函数的图像和性质是初高中衔接中最重要的内容,二次函数知识的生长点在初中,而发展点在高中,是初高中数学衔接的重要内容.二次函数作为一种简单而基本的函数类型,是历年来高考的一项重点考查内容,经久不衰。

5.根与系数的关系(韦达定理)

在初中,我们一般会用因式分解法、公式法、配方法解简单的数字系数的一元二次方程,而到了高中却不再学习,但是高考中又会出现这一类型的考题,对学生有以下能力要求:

(1)理解一元二次方程的根的判别式,并能用判别式判定根的情况;

(2)掌握一元二次方程根与系数的关系,并能运用它求含有两根之和、两根之积的代数式(这里指“对称式”)的值,能构造以实数p、q为根的一元二次方程。

6.图像的对称、平移变换

初中只作简单介绍,而在高中讲授函数后,对其图像的上、下;左、右平移,两个函数关于原点,对称轴、给定直线的对称问题必须掌握。

7.含有参数的函数、方程、不等式

初中教材中同样不作要求,只作定量研究,而在高中,这部分内容被视为重难点。方程、不等式、函数的综合考查常成为高考综合题。

8.几何部分很多概念(如重心、垂心、外心、内心等)和定理(如平行线分线段比例定理,射影定理,圆幂定理等),初中生大都没有学习,而高中教材多常常要涉及,并经常是在解题过程中直接运用。

工欲善其事必先利其器,说了这么多,小编为了大家以后高中的“幸福”生活拼了!

送上最全的高中数学知识点思维导图,帮助同学总结梳理,赶紧收藏起来!

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