有关学前教育研究的课题（一个属于儿童的博物馆南京市第一幼儿园立项）

日前

全国教育科学规划

2022年“十四五”课题立项名单揭晓

南京市秦淮区共有2项课题入选

分别为

南京市第一幼儿园

《儿童博物馆学习的模型建构与典型案例研究》

南京市梅花山庄幼儿园

《美的历程：

幼儿园传统艺术教育的文化建构与行动》

均成功立项教育部重点课题

全国教育科学规划2022年课题共立项583项，涉及国家重大、国家一般、国家青年、西部项目、教育部重点、教育部青年、教育部专项等类别，涵盖高等院校、教育科研机构、中小学（幼儿园）等部门。其中中小学（幼儿园）在2022年立项课题的总数为45项，南京立项6项，位居全国同类城市中前列。

此次

南京市第一幼儿园

《儿童博物馆学习的模型建构与典型案例研究》

为南京市第一幼儿园立项的

第三个国家级课题

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持续的研究

国家文物局、教育部于2015、2020年印发了博物馆教育指导意见，提出创新博物馆学习方式，增强博物馆学习的趣味性、互动性及其效果。

南京市第一幼儿园早在2010年开启了儿童博物馆学习的探索， 22年来，在教育局的支持下，借助国际交流资源，寻访了30多所世界儿童博物馆、70多所身边博物馆，获得了儿童博物馆学习的重要启示。2011年起，一幼开展了以儿童博物馆为主题的课题研究：

“十二五”教育部重点课题

《游戏精神观照下儿童博物馆的园本建构》

“十三五”省重点课题

《游戏精神观照下

幼儿园博物馆课程活动的开发研究》

江苏省“前瞻性教学改革实验项目”

《林间的孩子

——幼儿自然生长的实践样态研究》

研究中，一幼不断明晰了对儿童博物馆的理解，确定了儿童博物馆的定位，动态建构了“班级—园级—社会”三级儿童博物馆体系，并对“幼儿园博物馆课程活动”进行深入研究，开发了20多个博物馆主题，建构了10多个综合性主题馆，参展了一系列“个人专题博物馆”，提炼了儿童博物馆学习的样态，完善了儿童博物馆学习的资源支撑，有效地落实了《指南》精神。儿童的博物意识得以唤醒，自主性和创造性得以充分发挥，学习方式得以转变，综合能力得以提升。此外，30多位教师担任博物馆志愿者，20多批教师赴10多个国家互访交流。教师的观念逐渐转变，具有广博的课程意识，形成了对幼儿博物馆学习的强有力支持，发挥了博物馆的育人功能。

丰硕的成果

近20年的研究成果——

《促进经验建构的儿童博物馆学习》

荣获了

“江苏省教学成果”特等奖

出版“儿童博物馆”专著——

《儿童博物馆课程故事研究》

（教育科学出版社）

《漫步园中——一场儿童与自然的相遇》

（南京师范大学出版社）

深远的影响

一幼以全国首家幼儿园中的市级儿童博物馆为平台，广泛开展博物馆论坛，与美国、德国、日本、澳大利亚等10多个国家开展项目合作；与美国Lesley大学、波士顿幼儿园等6所学校结为友好园所；研究成果获得世界学前教育组织主席、全美幼教协会执行主席等知名学者的高度评价，受到新华日报、光明日报、腾讯网等10多家媒体广泛报道，引起强烈的社会反响。

作为“江苏省级教师发展示范基地”，一幼承办了首届学前教育改革国际教育研讨会、首届中国基础教育论坛等省级以上研讨会6次，接待1800人次；面向全国各省市开展200余次培训；援建拉萨市江苏实验幼儿园，将儿童博物馆的理念辐射到全国各地；作为首批南京市课程基地，每年对全市开放2次；以公益普惠的形式向9家联盟园、9家分园及周边社区，开放儿童博物馆30多次。

“十四五”的探索

“十四五”期间，幼儿园将聚焦《儿童博物馆学习的模型建构与典型案例研究》，继续在研究儿童博物馆学习典型案例的基础上，探讨儿童博物馆学习模型的建构，以期产生更多具有推广性价值的成果。

本研究以儿童博物馆学习及其模型建构为研究对象，尝试通过梳理文献和已有研究逐渐明晰儿童博物馆学习的内涵和发展价值，探索儿童博物馆学习模型的基本要素，初步形成该学习模型的基本架构，拟根据儿童博物馆内容等维度选取具有典型性的案例进行跟踪观察记录、分析，对儿童在儿童博物馆中学习的历程进行梳理，总结其经验，不断丰富、优化和拓展儿童博物馆学习模型，促进儿童在儿童博物馆中的全面发展。

来源：秦淮教育发布

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