儿童生活常识教学 童忆园-学龄前教会孩子这3件事

每位父母都希望培养出“天才儿童”，恨不得从出生就教孩子认字、数数，以为这样做，孩子上学后成绩就会好了。

但我们却忘记了：学习首先是得硬件基础好，也就是身体和头脑的准备，这也是最重要的前提。

那么今天童童就和大家分享一下：孩子在学龄前，比学习知识更重要的三件事！

第一件事：学会准备好

◆ ◆ ◆

准备的工作包括两个部分：身体和头脑。

身体，指孩子学习、做事时的身体姿态是否坐姿正确；头脑，是指孩子是否愿意积极参与活动中，遇到困难是否会自己思考或者寻求帮助，是否可以听从并且遵守游戏指令”。

正确的坐姿，需要在孩子小时候有意识地培养，比如吃饭时让孩子坐在餐椅上。

坐姿好了，孩子的专注力也就提高了，也就可以专心地去吃饭或玩玩具了。

2岁以后，可以引入“Give me five”的游戏，当孩子坐在桌子旁时，我们可以伸出手掌，然后每个手指代表一个检查的方面：

• 我的身体坐直了吗？（ My body is up tall）
• 我的眼睛在看了吗？（My eyes are looking）
• 我的耳朵在听了吗？（My ears are listening）
• 我的嘴巴不说话了吗？（My mouth is closed）
• 我的脑袋在思考了吗？（My head is thinking）

这五步就是把“准备好了”细化了，一开始孩子是懵懵懂懂的，有时也不会完全遵守我们的指令。

但只要我们坚持做了一段时间以后，孩子慢慢就会养成良好的学习习惯。

一句“准备好了吗”，不仅是一个姿势的改变，更是孩子专注力和自控力的萌芽。

第二件事：让孩子学会负责

◆ ◆ ◆

有不少孩子上学后，没人监督就不做作业、爱赖床、上学迟到、上课不专心听讲，为什么会这样呢？

这是因为孩子没有明白自己要对自己负责。长久以来，他的所有起居安排都是父母负责的，吃饭是追着喂，玩具乱扔，家长跟着收拾。

从小到大，孩子没有机会去意识到，自己是独立的人了，需要为自己的行为负责。

自然，这种思维模式就会一直伴随孩子到上学，当年追着喂饭的妈妈就变成了盯着一起做作业的妈妈。

所以，也就进入了一个恶性循环，家长越帮忙，孩子越以为“我不做没关系，反正家里有人可以帮我；我犯错了也不是我的错，而是别人的错”。

因此，在学龄前要帮助孩子学会负责。

爸爸妈妈要明白“界限”：哪些是孩子的事，哪些是我们可以帮助的事，然后不越界，除非孩子主动寻求帮助。

比如，孩子不吃饭了，那就尊重他，虽然会担心孩子会饿，但不让他体会到饿的感受，她就不会对自己的行为负责。

孩子玩具弄的一屋子都是，不用碎碎念，但要告诉她：“这是你的玩具，玩好需要归位。”

也许带着孩子一起收拾很慢，但只有这样他才能体会到自己是玩具的主人，才能对玩具负责。

再比如，让孩子参与力所能及的家务，这样也是在告诉孩子：作为家庭一员，每个人都有责任付出，而不是一味索取。

事虽小，但都是在培养孩子的责任感。只有对自己行为负责的孩子，今后才能对学习有自发性。

因为他会明白：学习是自己的事，不是父母的，也不是老师的。

三：帮孩子从“个人”逐步向“社会人”过渡

◆ ◆ ◆

现在的家庭基本都是4 2 1的模式，很多孩子在家是“老大”。

随意使唤爷爷奶奶做事而且根本不说“谢谢”，自己喜欢吃的菜盯着吃完一盆；家里所有好吃好玩的都是他的，不开心就发脾气……

也许，在我们眼里，还挺“可爱”，可一旦到了社会，这种行为就是“没教养”。

学校，是孩子第一次接触真实的“社会”，在那里，他需要明白公共场所不能大声喧哗，玩具需要轮流玩，上洗手间需要排队等待，要学会说：“你好／请／谢谢／对不起”。

这些看似简单的社交礼仪，却是孩子融入社会的基础。

而不合群的孩子，最直接影响的就是他们的学习表现。

然而，这些过渡不是突然发生的，所以，在上幼儿园之前，我们就要有意识地培养孩子学会尊重，尊重他人、尊重动物、尊重环境。

亲爱的家长朋友们，家庭教育是贯穿孩子一生的，是一步一步互相作用影响的。

所有的教育，最终都是为了让孩子成为一个独立有担当的个体。

成绩只是其中很小的一部分，当孩子独立又有担当时，成绩是水到渠成的自然产物，你觉得呢？