培养数学能力的途径（数学方式的培养）

我昨天又钻牛角尖了，越钻还越生气.

给娃订了数学报，应该是附赠了一套试卷，名曰：数学学习能力调研试卷. 题目倒是不错，发散性思维思维，但是有道题把我气得不行，如图一.

小明哥哥九岁，弟弟7岁，问小明可能几岁？

除了6岁，接下来就要在9和8里做选择.

如果不是同父同母的兄弟，就好选择了.

如果是同父同母的，三年三孩子，我觉得“三年抱俩”要求已经不低了，三年抱三，要求贼高的，我就气得慌…

再者，要不要考虑双胞胎兄弟啊，双胞胎的哥哥大个十几分钟也无碍吧？

哎哟喂，我这杀千刀的思维方式哦！

图二，没看懂题，但是那个10000000惊到我了！

图三，睁着眼睛说瞎话的本领到了极致.

图四，灵魂出窍了？这是得多偏爱7啊！

图五的规律没看出来，但是后面几个类似的题居然做出来了～这算干扰太多吧！

图六，写了几个不相干的式子，要不要算对？

哈哈哈哈哈

前几天跟娃同学妈妈讨论数学题错了要不要紧. 我觉得不打紧的，知错能改善莫大焉…我觉得要紧的是，因为怕犯错而止步不前.

孩子就该有孩子的样子，粗心着玩闹中慢慢知道这世界真实的样子.

学习本无法，教得人多了，就有了学习方法.