一年级100以内数的认识口诀（怎么教一年级孩子100以内的数字）

数字的认知是孩子数学学习的基础，因此很多家长非常重视数字启蒙教育，学龄前的孩子能从1数到100并不罕见。但我们看到，人教版的教材里，是从一年级下册开始认识100以内的数字。

是人教版不重视孩子的数字启蒙教育吗？并不是，相比于孩子能从1数到100，人教版更重视能否让孩子真正的理解100以内的数字，会运用100以内的数字解决问题。

作为家长，我们可以注意到：很多时候，孩子会从1数到100，但却不知道20比10大多少；也不知道100含有几个十；甚至会认为19大于28，因为9比8 大！

那怎么教孩子认识100以内的数字呢？数萌在线的老师这里给大家提出一些意见，供大家参考：

在人教版的教材上，是用画了100只羊的图片，让孩子去感知，这个思路还是很好的，但这里建议大家选择孩子更为熟悉的一些物品（比如糖果），羊群对于很多孩子来说，还是陌生的。

当然，为了加强孩子对100的认知，我们尽量多采用一些大小不一物品，比如100粒黄豆、100块积木、100个鸡蛋、100个葡萄等等， 停车场里100辆车等等，让孩子多角度去感知100的概念。

多少粒

比如29是由两个十、一个9组成的，我们可以学习人教版上的方法，用十个小木棍为一捆，让孩子去数，去理解。

数萌在线的老师的建议是：利用生活中的一些事情，比如去超市买糖的时候，让孩子把糖十个为一堆装到不同的袋子里。利用孩子的喜爱的心理，引导孩子去探索研究十位数的含义，一旦理解了十位数、个位数的概念，再学习100以内的数字，就是水到渠成的事情了。

数的组成

孩子因为抽象思维不完善，对数字掌握的还不太熟练，所以在比较18和21的大小的时候，经常会觉得18大，因为他先看到的是个位数上的8。我们可以通过实物演示的方式，帮助孩子在体验中学会比较数字的大小。

比如18和21，我们同样用糖果演示，让孩子按照十个为一堆分袋装，18是有1个十，8个1,21有2个十，一个1，这样孩子就会很清晰的看到那个数字大，那个数字小了。当然也可以用十个一捆的小木棍演示。

比较大小

比如20 1、32-2、41-40等计算，虽然在成人眼中是非常简单的计算方式，但却是孩子打好计算基础的关键。我们同样可以用上述方式向孩子演示，让孩子在体验中，学会和整十相关的计算，为孩子学习进位加法和退位减法打好基础。

百数板顾名思义，是把从1-100的数字放在一个画着方格的纸板上，如下图所示，在百数板上，孩子能找到100以内数字的不同规律和特征，比如每一列的个位数相同，相差10；每一行十位数相同，相差1等等。这对孩子理解100以内的数字有非常大的帮助。

百数板

当然单纯的百数板游戏还是很枯燥的，孩子非常容易失去兴趣，数萌在线的老师，则会把百数板设计成游戏或故事，激发孩子的兴趣，如下图所示，是设计了一个小故事，让孩子通过想象力，去找到答案。

小故事

总结：立足于孩子未来发展的教育，不是计较孩子记住了多少知识，重点是有没有激发孩子的智慧，孩子能否利用知识解决生活中的问题。