宝剑锋从磨砺苦寒来（宝剑锋从磨砺出）

为了推进创评模范党支部工作走细走实，充分发挥党员名师的先锋带头作用4月21日，临川十三小徐文根党员名师工作室成员，在党员名师徐文根的带领下，进行了小学语文古文教学专题磨课丁维佳、王莉、徐贞三位老师进行磨课，工作室成员全部参与听课评课，并讨论如何培养小学生学习文言文的兴趣，我来为大家科普一下关于宝剑锋从磨砺苦寒来?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!

宝剑锋从磨砺苦寒来

为了推进创评模范党支部工作走细走实，充分发挥党员名师的先锋带头作用。4月21日，临川十三小徐文根党员名师工作室成员，在党员名师徐文根的带领下，进行了小学语文古文教学专题磨课。丁维佳、王莉、徐贞三位老师进行磨课，工作室成员全部参与听课评课，并讨论如何培养小学生学习文言文的兴趣。

“宝剑锋从磨砺出”，磨课的过程虽然是艰辛的，但收获却是满满的。集体磨课可以提高教学效率，实现资源共享，是集众人智慧，采众家之长的最佳途径。集体磨课，可以引发参与者智慧的碰撞，取长补短，提升团队凝聚力。

第一堂课丁维佳老师执教的课题是《杨氏之子》。丁老师声音甜美，教态大方，充分考虑到了五年级学生的认知特点，利用多种形式让学生对课文内容进行理解，真正做到“书读百遍，其义自见”，同时也完成了熟读成背的任务。评课环节，听课老师纷纷提出建议，刘丹老师建议，上课要留给学生充分思考的时间，让学生细细体会情感。金玥老师提出建议，能否使用和《杨氏之子》同样语言诙谐幽默的故事进行导课？

徐文根强调，小学文言文的重点在于“不求甚解、粗枝大叶”，不要逐字逐句理解课文的含义，只需要大概了解即可。为了充分激发学生对文言文的兴趣，徐文根还提出建议，结尾处能否让学生用古语来评价一下《杨氏之子》。

第二、三节课是选自人教部编版语文四年级上册文言文二则，王莉老师选择的是《囊萤夜读》，徐贞老师选择的是《铁杵成针》。两位教师紧扣单元课题进行导入，讲述主人公的成长故事。

徐贞老师的课前分享十分值得大家学习。在课堂教学上，她十分注重多种形式的表扬，并对学生提出期许：只要功夫深，铁杵磨成针，相信未来无数个李白就在你们当中。王莉老师在介绍难写生字“囊”时，形象生动地讲述了一横代表绳子，一竖代表袋子里有东西，一横一竖形成的十字表示把口袋扎紧，放在案子上。两位老师都能很好地利用扩词法进行释义，让学生充分借助释义，理解课文内容，解决课文的重难点。

评课中，各位老师都表示受益颇多，学习到了各种适合自己课堂教学文言文的方法。徐文根再次强调，小学语文文言文教学目的是培养学生学习文言文的兴趣，切不可逐字逐句地讲解，只需要大致理解课文内容即可。并对徐贞和王莉老师文言文教学的进步表示了肯定，希望工作室的老师们都能在磨课中迅速成长起来。

这次磨课活动人人都参与备课、上课、评课、议课、再上课，对于老师们的专业成长有很大的帮助，是一次自我提升的机会。在这次活动中，上课老师深入备课、深度反思、深刻总结；听课教师直言不讳、畅所欲言，整个工作室形成了良好的教研氛围。(金玥)