在贫困山区支教的那些事（山区家长谈及大学生支教）

经济高低落差带来了教育资源分配不均的问题，这是横在我国教育道路上的一个亘古难题，尤其是偏远山区更是埋没了很多的学生，能够走出大山成为了学生们毕生的目标。

山区学生除了缺乏物质资源之外，最重要的是没有足够的老师，很多偏远乡村好几个年级都是一个老师教，很难实现真正的教学效果，老师还累得一身毛病。

因此为了让乡村学生得到优秀的师资力量，同时也为了给大学生们历练的机会，非常鼓励大学生走向山区去进行支教，给乡村学生带来更优质的教育资源。

一开始支教确实给乡村教育带来了非常大的帮助，但是随着时间的推移，支教逐渐变了味道，来来去去的老师也让学生们倍感失落，因此很多家长对支教一事颇有微词。

现在很多的高校都会开通支教的通道，只要学生有想法有爱心就可以去对应的学校进行支教，帮助解决乡村教师资源匮乏的问题，而且拥有支教经验的学生还可以在考研保研上占据优势。

因此就掀起了一股“支教”的浪潮，越来越多的大学生走向山村的支教岗位，但是这样的现象却引来了山区家长们的吐槽，更是直接含泪控诉“留不住就别来支教了，孩子们真的折腾不起了。”。

其实家长之所以如此反感支教，是基于现实的落差，主要原因集中在了三点上。在了解抵触支教的原因后，也就明白了家长的顾虑。

首先，大学生支教是有时间限制的，大部分也就一两年的时间，学生们刚与老师建立感情就要面临分别，如此几次下来孩子们确实在情感上比较受挫。

其次，很多大学生都是在家长手心里捧着长大的，根本无法与学生感同身受，很多时候确实是好心，教学生去学美术、音乐等等艺术课程，但是这对孩子们来说却并不实用也无法理解。

最后，虽然绝大多数大学生支教都是非常认真的，也与孩子们打成一片，但是也有一些单纯带着“镀金”的想法来的，真正做出的贡献很有限，更有一些网红打着支教的旗号来给自己“贴金”，消耗了学生们的热情与时间。

总而言之，山村的家长对支教老师是又期待又抵触，生怕遇到那些做样子的老师，反而让孩子产生失落感，这也算是家长的一种考量了。

俗话说“凡事都有两面性”，我们确实不能否认支教带来的一些隐患，强烈的资源差异会让孩子们产生心理落差，一旦引导不到位就会滋生自卑的心理，反而不利于学习。

但是凡事都要往好处想，支教能够带给学生们的好处还是大于隐患的，本身经济条件落后，教育资源不是很充足，支教老师的到来能够为学生们带来更多新奇又有意义的知识。

而且支教老师能够替原本的老师分担一些工作上的压力，还可以将创新的教学方法带入乡村教育中，再结合当地老师的教学经验，总能找到培养学生的正确方向。

不过说到底大学生支教之所以备受诟病，主要还是有个别老师无法真正融入乡村教育中，有种“假大空”的感觉，所以就算是想开拓学生们的视野，也要结合现实生活，不要让孩子们学虚无缥缈还没什么实际意义的课程，立足现实才是最根本的。

所谓“在其位谋其事”，支教老师一定要明确自己的目的，不要带着“利益”去消费学生们的爱，根据学生的需求去进行教学，引导孩子们正确看待这种教育资源的落差，从而成为努力的动力而不是自卑的根源。

乡村学校缺乏硬件设施，很多学校都是破败不堪的，因此加大对乡村学校的翻新与建设，为学生提供良好的学习环境，这是促进乡村教育发展的基础。

为乡村教师提供更多更好的福利待遇，让他们的付出与回报成正比，也可以吸引更多具有奉献精神的教育人才的加入，慢慢提升整体的教学水平。

【笔者寄语】支教大学生的来来去去，确实会给学生带来很大的心理落差，但是支教的意义还是非常大的，能够透过老师的讲述让孩子们开阔视野，坚定自己“知识改变命运”的信念。不过大学生选择支教就要承担起自己的职责，真心为孩子们的未来考虑。

其实乡村教育想要得到更好的发展，需要全社会共同的帮助，靠单一的支教就能解决，从学习条件到教师资源都要一步步有所改善，才能够让更多的孩子通过学习改变自己的命运。

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