深化新时代教师队伍建设改革（推进新时代高质量教师队伍建设）

秋色万顷，硕果盈枝近日，回信勉励北京师范大学“优师计划”师范生，期望青年学子们“继续秉持‘学为人师、行为世范’的校训”“努力成为党和人民满意的‘四有’好老师”党的十八大以来，党和政府通过“自上而下”的顶层设计和“自下而上”的基层政府实践探索，逐渐形成了制度化、一体化、多元化的中国特色现代教师教育体系，培养了一支高素质、专业化、创新型的教师队伍新发展阶段，我们要大力弘扬红色教育家、人民教育家精神，培养新时代“四有”好老师，到祖国和人民最需要的地方去建功立业，我来为大家科普一下关于深化新时代教师队伍建设改革?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!

深化新时代教师队伍建设改革

秋色万顷，硕果盈枝。近日，回信勉励北京师范大学“优师计划”师范生，期望青年学子们“继续秉持‘学为人师、行为世范’的校训”“努力成为党和人民满意的‘四有’好老师”。党的十八大以来，党和政府通过“自上而下”的顶层设计和“自下而上”的基层政府实践探索，逐渐形成了制度化、一体化、多元化的中国特色现代教师教育体系，培养了一支高素质、专业化、创新型的教师队伍。新发展阶段，我们要大力弘扬红色教育家、人民教育家精神，培养新时代“四有”好老师，到祖国和人民最需要的地方去建功立业。

健全完善教师职业发展管理服务支持体系

“教育是国之大计、党之大计。”新时代，要不断健全完善教师职业发展管理服务支持体系，为广大教师营造能安心、热心、舒心、精心从教的育人环境。一要坚持教育优先发展战略。坚持乡村教育发展优先规划、乡村教育投入优先安排、乡村教育用地优先保障、乡村教育用人优先补充、乡村教师待遇优先落实。加强欠发达地区优秀教师定向培养，继续实施“银龄讲学计划”，扩大实施高校银龄教师支援西部计划。坚持科学规划、分步推进，分期分批加快实现县域优质均衡，为到2035年全面实现义务教育优质均衡发展奠定坚实基础。二要健全完善工作体制机制。积极探索推动义务教育优质均衡的实现路径和有效举措，改革教师资格考试制度、加强师范院校发展、完善协同育人机制，注重教育均衡和公平，不断完善教师评价标准。按照定位精准、对象精准、内容精准、方式精准、评价精准的原则，重点支持中西部欠发达地区农村骨干教师和校长的培训，深入开展新时代强师计划，为构建高质量教育体系奠定坚实的师资基础。

大力弘扬教育家精神，做“经师”和“人师”的统一者

新时代，需要更多像黄大年、张桂梅这样的教育家和时代楷模，需要更多学生为学、为事、为人的“大先生”，需要更多精于“传道受业解惑”的“经师”和“人师”的统一者。要深入学习贯彻重要回信精神与“四有”好老师重要讲话精神，坚守“为民族复兴办教育、为国家富强育英才”办学初心，传承红色教育家、人民教育家精神，到祖国和人民最需要的地方去建功立业。“俯首甘为儒子牛”是张桂梅的写照，张老师总是笑着说：“如果我有追求，那就是我的事业；如果我有企盼，那就是我的学生；如果我有动力，那就是党和人民”，充分体现了人民教师以德施教的仁爱之心和至善至美的师者大爱！

构建教师工资待遇保障长效机制

师范教育肩负着培养“追梦人”和“筑梦人”的双重任务。要切实保障教师地位待遇，加快构建教师队伍建设新格局。进一步健全义务教育教师工资待遇保障长效机制，在预算安排环节实现义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平的目标。提高教龄津贴标准，完善绩效工资分配，向教育教学实绩突出的一线教师和班主任倾斜。进一步完善中小学岗位设置管理办法，继续推动中小学教师职称评聘向乡村教师倾斜，落实好“定向评价、定向使用”的倾斜政策。全面实施乡村教师生活补助政策，形成“学校越边远、条件越艰苦、从教时间越长、教师待遇越高”格局。

我们要全面贯彻新发展理念，加快构建城乡义务教育发展新格局，进一步营造“党以重教为先、政以兴教为本、师以爱教为责、民以助教为荣”的良好育人环境，加快培养一批又一批的“四有”好老师。广大教师要心怀“国之大者”，履行“为党育人、为国育才”初心使命，扎根基础教育，努力做新时代教育改革的奋进者、学生成长的引导者，让青春绽放在祖国最需要的地方，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

（作者：韦子平 安徽工业大学公共管理与法学院）