适合小学生的传统经典诗文(用经典诗文润泽孩子的生命)

“云霞出海曙,梅柳渡江春……”在浙江宁波海曙楼,来自宁波广济中心小学的学子吟诵杜甫祖父杜审言的《和晋陵陆丞早春游望》一诗,道出“海曙楼”名字的由来;在月湖边上的“逸老堂”里,学生们吟咏“离别家乡岁月多,近来人事半消磨”,感受贺知章浓浓的家国情怀;在屠呦呦旧居,学生们品读《诗经》,感受屠呦呦与青蒿素的奇妙缘分,我来为大家科普一下关于适合小学生的传统经典诗文?下面希望有你要的答案,我们一起来看看吧!

适合小学生的传统经典诗文(用经典诗文润泽孩子的生命)

适合小学生的传统经典诗文

“云霞出海曙,梅柳渡江春……”在浙江宁波海曙楼,来自宁波广济中心小学的学子吟诵杜甫祖父杜审言的《和晋陵陆丞早春游望》一诗,道出“海曙楼”名字的由来;在月湖边上的“逸老堂”里,学生们吟咏“离别家乡岁月多,近来人事半消磨”,感受贺知章浓浓的家国情怀;在屠呦呦旧居,学生们品读《诗经》,感受屠呦呦与青蒿素的奇妙缘分。

广济中心小学坐拥月湖文化,天一阁、鼓楼沿、天封塔等宁波文化古迹环绕。近十年来,在校长黄铁成的带领下,学校探索出了一条“诗教育人”之路。

梳理感发生命的诗教理念

“许多年前,面对生活、专业、学校管理等问题,常感觉忙碌、透支甚至焦虑……”谈起“诗教”之路的起源,黄铁成坦言来自于自己碰到的一些问题,其中有修身的问题:“如何以经典开发身心学问?”有教育问题:“中华优秀传统文化传承如何抓住主线?”还有教学问题:“统编教材中的经典诗文该如何提升教学实效?”

带着这些问题,任教语文学科的黄铁成开始从中华优秀传统文化中寻找答案。广济中心小学在传承传统文化上有着良好的传统,从2005年起,在时任校长王雷英的带领下,学校开展基于“母语素养”培育的经典诵读,成为国家“十一五”教育规划重点课题“新学校·新经典诵读实验学校”。2013年,黄铁成来到广济中心小学任校长,在继承传统诵读经典的基础上,聚焦经典诗歌,正式开启“诗教育人”之路。

在黄铁成的带领下,团队深入梳理“基于生命力感发”的“诗教育人”理念。在他看来,“诗教”的核心就是教人如何做人,用经典诗文的真善美来润泽孩子的生命力。开展“诗教”的关键任务就是培养一支独具诗情的诗性启蒙师资团队。为此,该校引进高校资源,为教师量身定制三轮共54期全员“诗教”培训课程。

选取哪些经典诗文给孩子们读?在用好教材的基础上,以“儿童”和“经典”为尺度,黄铁成牵头编写了《中华经典诗歌诵读读本》,共收录700多首诗歌。从2016年开始,学校进行教学创新:校长、骨干教师和部分家长与孩子们一起晨读经典;课堂以诵读、体验、想象等为基本方法,在多种形式的朗读中,积累诗的语言、感受诗的韵律;在课余活动中,对诗、和诗、赛诗、唱诗,让经典诗歌融入学习生活。

“打造一所‘诗的学校’,融入‘诗的情怀’,形成‘诗的人生观’。”这是黄铁成心中“诗教”理想的样子。经过几年的积淀,他欣喜地看到,校园里真诚、温厚、活泼、向上的风气日渐增长,温柔敦厚的气质正在一点点形成。

打造回归本真的诗韵课堂

“同学们,‘诗言志’,自主浏览、查询了杜甫的生平资料和地图,你能来说说这首诗想要表达的心声吗?”日前,在广济中心小学举行的“诗教启蒙教学”交流活动中,黄铁成执教杜甫的《闻官军收河南河北》,让学生站在课堂中央,与诗人一同颂诗读书、知人论世。

在黄铁成看来,中华“诗教”传统是经典诗词教学内容确定的重要源头,应深化诗歌在育人方面的重要功能。

“学生身心发展特点,是开掘经典诗词教学内容的立足点。”黄铁成认为,对于小学生来说,把经典诗词的教学内容确定为朗读(诵读)诗句、推敲大意、尝试体验意境,是比较适切的。同时,应通过知人论世、对比整合、体验想象等方式消弭经典诗词和学生之间的距离。

学校开发了“诗中的节气”教学主题,将经典诗歌与现代生活中的节气、饮食、山水等融合,激发学生继承传统文化的热情。2021年,在宁波迎来建城1200周年时,学校推出了“跟着古诗游宁波”微视频项目,引领师生诗意地触摸宁波的人文掌故。

经典诗文导读课,同主题组诗导读课,名人组诗导读课,“诗词唱游课”“诗词书画课”……广济中心小学构建起了多元的“诗教”课型,在师师、师生、生生等多向互动中,打开了师生内心的源头活水。

收获能终身践行的文化基因

如何将经典诗词与学生的生活、成长相融合?如何引领学生持续地积累诗词?随着“诗教”活动的推进,黄铁成开始思考“诗教”的评价改革。

以表现性评价、发展性评价为主,该校设计了分层进阶的评价系统,建立学生专用档案。引导学生自主做好诵读记录,做好记录卡;在学生成长手册的“七星素养认证”中设置“国学星”一栏,对学习成果进行总结评价;开展经典诗歌背诵段位认证活动,进行21天小诗人打卡评价。

启动“诗教”启蒙以来,师生成长“诗意葱茏”。经调查,全校人人有自己专属的经典诗歌积累本,90%以上的学生能背诵上百首古诗词,30%左右的学生成为诗词爱好者。学校先后承办两次全国新经典大讲坛、一次“现代与经典”全国语文教学观摩研讨会。

每天早晨5点起床,晨读经典,坚持晨练。黄铁成对于修身有着严格的自律,甚至严苛。在他心里,“诗教”有没有发挥实效,有一条标准,那就是经典诗歌有没有读到自己身上来,如果没有带来外貌、言行、气质上的改变,那都算不上真读书。为了带动更多人,黄铁成于2016年创立了“家校联动”“诗教”启蒙经典读书会,坚持线上打卡和线下讲座、晨读与晨练相结合、践行和反思相结合,已有70多户家庭加入。

“‘广阔的视野,济世的情怀’是广济的校训,其精神实质是‘智’和‘仁’,愿广济学子通过经典诗文的熏陶,坚守内心的光明与仁厚,坚韧和勇敢,自强与谦虚。”黄铁成说,学校将在“诗教”这条路上继续上下求索,让经典诗文真正成为孩子们终身践行的文化基因。

《中国教育报》2022年03月30日第6版

作者:本报记者 史望颖

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