幼儿园科学教研活动成果展示报道（教学展风采交流共提升）

教学展风采，交流共提升——诺亚舟和城幼儿园园内科学领域观摩活动

幼儿科学教育活动是指在教师的支持和引导下，幼儿运用各种感官，对周围的事物和现象进行感知、观察、操作、探索，发现问题并寻找答案的探究过程。为了帮助幼儿养成科学探究、提高数学兴趣，促进诺亚舟和城幼儿园教师队伍的整体素质，诺亚舟和城幼儿园组织开展教师科学游戏观摩活动。

各年级组的老师，依据《3-6岁儿童学习与发展指南》，结合不同年龄段孩子的特点，从发展目标和兴趣点入手，认真选课、备课，精心准备教具、学具；活动中，她们以直观形象的画面、生动有趣的语言、夸张丰富的表情激起孩子的学习兴趣，把教育与游戏相结合，激起了孩子浓厚的学习兴趣和探索欲望，气氛十分活跃。

活动掠影

哈佛一班科学《认识图形》

执教者：苗苗老师

主要目标：通过游戏和操作活动，初步认识圆形、三角形。愿意参与游戏寻找生活中的图形。

哈佛二班科学《数一数》

执教者：橙子老师

主要目标：在点数中感受数学活动的快乐，学习手口一致的点数1-4.

耶鲁班科学《有趣的溶解》

执教者：周老师

主要目标：对溶解现象感兴趣，乐于进行科学探索。知道盐可以融化，绿豆不可溶于水。在自主探索中发现更多溶解现象。

清华一班科学《会滚动的物品》

执教者：易老师

主要目标：了解物体的形体，知道哪些物体可以滚动。通过操作让幼儿感受滚动物体的特征。

清华二班科学《5的分合》

执教者：宋老师

主要目标：通过自主探索动手操作，感知5的分解与组成，掌握5的4种分法。

观摩学习 共促成长

每次观摩活动结束后，老师们围绕设计意图、教学目标、教学准备、教学过程及延伸活动等方面进行集体评课，不同年龄层次的老师在观摩研讨中都能有不同的收获。我们也会将教研的精神继续运用到一日活动中，让孩子爱上探究、爱上科学。

著名教育学家杜威说过：“教育即生长”，这生长的终极目标指向儿童，但首先是教师。因为教师自身的成长是教育力量之源泉，唯如此，教育才能永葆活力。成长，是幼儿教师最美的姿态。