自律儿童绘本（不轻易上当受骗）

欢迎来到木木老师的阅读思维课堂！这次我们苹果班的小朋友上了一堂寓意深刻的绘本课，绘本的名字叫做《彩色的乌鸦》，听到这个书名很多小朋友就会质疑了，乌鸦不都是黑色的么？不着急，让我们一起走进今天的绘本阅读课堂。

在课程开始之前木木老师先出示了一张黑、白、黄三种肤色的人像图片，问小朋友们最喜欢哪种肤色的人，孩子们瞬间沸腾开了，来不及举手就在桌位上大声喊着：“白色”、“黄色”、“黑色”！似乎每个小朋友都有各自的答案。紧接着屏幕上又出现了另一页：

“这些彩色的羽毛当中，你们觉得哪种颜色是最美丽的呢？”这个问题一出，孩子们显得更兴奋了，大声地喊着各自喜欢的颜色，有两个小朋友干脆直接走上讲台把他认为最美丽的颜色指给大家看。每个小朋友喜欢的颜色都不一样，红黄蓝绿紫每一种颜色都有小朋友觉得是最美丽的。趁着孩子们的这股兴奋劲，我们一起走进了今天的绘本故事《彩色的乌鸦》。

在听故事之前，孩子们的脑海里都有几个疑问：乌鸦很久以前真的是彩色的吗？后来因为什么原因变成了黑色呢？到底发生了什么事呢？因为想要找到答案，所以每个小朋友听故事都听得非常认真，有些小朋友脸上的表情还跟着故事情节的发展而变化，非常传神哦！

故事听完后孩子们都纷纷叹息，有的小朋友说：“这群乌鸦怎么这么笨，现在好啦，都变成黑色的了！”

有的小朋友说：“那个雪人也太坏了，它为什么要问那个问题啊？搞得乌鸦们互相争吵打架。”

还有的小朋友说：“如果是我的话，我是肯定不会听雪人的话，我做好我自己就行了！”

家长朋友们是不是很诧异，孩子们在听完故事后居然可以发出如此多的感慨，而且很多感慨都还挺深刻的哦。没错，这就是绘本的魅力，这就是我们绘本阅读课堂的作用。很多家长曾经跟我反馈，给孩子读绘本，他老是坐不住，不爱听，更不用说引导他进行深入地思考了。而且有些绘本很多家长只是简单地把文字读完，它到底要表达什么可能连家长自己也未曾深究。

在我们的绘本阅读课堂上，孩子们完全是自主自发地认真听故事，思考故事里的每个情节，然后非常积极主动地发表自己的看法。当然，这与课堂的氛围以及老师的引导是分不开的。

在我们的讨论环节，让孩子们自由讨论：乌鸦们到底错在了哪里？导致他们变黑的真正原因是什么？孩子们的答案让老师眼前一亮，有小朋友说：乌鸦们错在轻易相信了雪人的话；有的说：乌鸦们错在不应该互相争吵，互相打架；有的说：乌鸦们太笨了，谁最漂亮有那么重要么？

其中有一个小朋友回答道：导致乌鸦们变黑的真正原因是他们实在太吵了，连老天爷都看不下去了，所以特地下了一场黑鱼来惩罚他们！

某些看似很难完成的任务，在我们的绘本阅读课堂上孩子们非常轻松，非常快乐地就完成了！他们积极地想办法帮助乌鸦们避免争吵，他们积极地发挥想象力在光秃秃地大树上绘制出了五彩缤纷的乌鸦们，他们积极地思考那只去原始森林生活的彩色乌鸦以后的命运……

最后，整堂课要表达的主题思想，不用老师再多渲染，孩子们一个个也都非常积极地脱口而出，最令人欣慰的是他们还能结合现实生活中的案例给大家做分析，比如，有个小朋友给大家分享道：我和我的一个好朋友玩得特别好，后来有一天他突然不理我了，我追问了他好久他才告诉我，原来是有人在背后说我坏话，所以我们一定不要像乌鸦一样轻易就上了雪人的当！

确实如此，这次课的主题已经无需木木老师多说，孩子们也都悟出来了，像这样的争名夺利、轻易听信别人的挑拨,种族歧视等等的事情在现实生活中是很容易发生的,但我们一定要有自己的判断，要通过自己的观察和认真思考得出结论，不要轻易上别人的当，中别人的计。

绘本阅读思维课不仅仅只是带孩子们听故事，玩游戏，更重要的是通过课堂上老师的引导和启发，拓展孩子的视野，丰富孩子们的想象力，挖掘他们内在的潜能，帮助他们学会正确地思考问题，学会拥有真正的阅读能力。

我是爱绘本，爱阅读，爱讲故事的木木老师，用声音传播阅读，用爱温暖孩 子，让你的孩子爱上阅读，更多精彩请关注公众号儿童绘本阅读坊。